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  • 简介:充分利用教材,促进迁移,激发学生自主参预学习的欲望;给学生阅读教材的时间,并让学生分组讨论,给学生创造自主学习的机会;恰当地练习可以让学生体会自主学习成功的愉悦;创造一个轻松愉快的宽松环境;要善于应变;实施素质教育。课堂教学是主渠道,在课堂教学中,充分发挥学生动手、动脑的能动性,是培养学生自主学习能力的关键。

  • 标签: 学习的欲望 创造自主学习 学习成功的愉悦
  • 简介:培养学生的能力、提高学生的素质已列入《政治学习大纲》,引起了教师教学的普遍重视。这表明政治教学进入了—个新的阶段.政治教学呈现出多姿多彩的局面.取得了可喜的进展。但也有些教师走入了新的误区。其一,单纯的方法传授。现在,各种各样的参考书,课外学习资料大量涌现,什么“点津”、“揭秘”、“解难”、“应试”琳琅满目.学生应接不暇。课堂上“点金术”、“引导法”也流行起来,学生感到学习枯燥.效果不佳。

  • 标签: 能力的培养 政治课学习 初中生 教师教学 “点金术” 政治学习
  • 简介:“激发学生对音乐的兴趣,这是把音乐的魅力传递给他们的必要条件”。这是音乐教育家卡巴列夫斯基的名言。心理学也指出:人的情绪和兴趣,对人的认识活动有很大的影响,情绪高涨、精神愉快,认知效果就好,学习兴趣强烈就积极主动地学,喜欢学和坚持学。爱因斯坦也说过:“兴趣是最好的老师”。所以,激发学生学习音乐的兴趣,对培养学生的音乐修养、健全审美心理、提高人的整体素质,有着重要作用的。作为音乐教师,如何激发学生的学习兴趣,是我在工作中十分关注的问题。

  • 标签: 学习兴趣 音乐教学 学生 培养 音乐教育家 认识活动
  • 简介:高职高专英语专业合理地利用综合英语课程能有效地培养学生的自主学习能力。根据自主学习教学模式的相关理论,以所授综合英语课为例,本文通过四种具体方式分析了其在综合英语课堂上的运用,践行以学生为主体、教师为主导的教育理念,使学生真正成为学习的主人,培养学生的自主学习能力

  • 标签: 综合英语课 自主学习教学模式
  • 简介:传统的学习观,以为学生在课堂上听老师讲、啃教科书、完成作业参加考试来获取知识,就是学习。这种习惯看法,极大地限制了学生的视野,压抑了学生自主学习和创造性学习的积极性和主动性。而新课程的学习观,倡导改善学生的学习方式,由被动接受的学习方式改变为自主学习学习方式。

  • 标签: 学生自主学习 新课程 初中生物学 学习方式 创造性学习 获取知识
  • 简介:想象力想象力是语文习作教学中能力培养的重要部分。结合生活实际,运用灵活多样的教学手段,使之得到培养

  • 标签: 习作 想象力 培养
  • 简介:当今社会是一个信息化的社会.人们无时无刻都处在一个信息交互的状态,可以说没有人能在没有信息的生活中生存,信息已经不单单是一种带有意义的符号.还是一种十分重要的社会资源.是社会不断进步的驱动力,同时为社会的发展注入了源源不断的活力。因此。信息技术教学已经广泛地运用到,在小学的信息教学工作中.应不断创新发展信息教学的方式和手段。最大限度地激发学生的学习兴趣,从而达到信息教学的最佳效果。

  • 标签: 信息技术教学 学生信息 学习能力 教学手段 创新 社会资源
  • 简介:适应时代的发展。信息技术课程逐步列入中学学生的必修课程,并在基础教育占有重要地位,与其他学科的学习互相联系.共同促进。对学好其他学科具有明显的促进作用。而我们信息教师所面临的问题,就是要成为这信息之网的撒网者。我们认识到,要让学生长期爱学信息技术课,学好信息技术课,关键在于培养学生学习信息技术课的兴趣。

  • 标签: 高中信息技术 教学 兴趣
  • 简介:“创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力”。我们正处在一个知识经济初见端倪的时代,这是一个基于知识、注重创新和实践的时代,是一个以人为本、注重个性和多样化的时代。因此,现代教育的根本意义和价值在于培养和训练学生具有创新的精神,形成创新的能力,在于塑造一个健康向上、适应时代要求的人格。本人以为,研究性学习对于调动学生学习的积极性,充分开发学生的潜能和潜力,培养学生的创新和实践能力,塑造学生的健康人格,具有重要的意义。

  • 标签: 研究性学习 创新思维 中学生 培养 思想政治 实践能力
  • 简介:著名教育家卢梭说过:教育必须顺着自然——也就是顺其天性而为,否则必然产生本性断伤的结果。目前,新课程改革进入了一个新的阶段——建构式生态课堂。构建一种“以人为本,以发展为本”的生态课堂成为实施新课程的必然要求。结合近几年的教学实践,我认为以学生为本,让学生在小组合作中进行学习,取得进步应该是生态课堂的的重要组成因素。只有牢牢抓住这个要素,并且注意师生之间,生生之间的多向互动,合作交流,让学生在一定的情境中,体验学习的愉悦,这样才能呈现出良好的生态课堂,才能最大限度深化素质教育,发挥学生的学习潜能。

  • 标签: 小组合作学习 设计问题 控制 评价
  • 简介:教育学家苏霍姆林斯斯说:“一个人到学校上学,不只是为了取得一份知识的行囊,而主要应该是获得多方面的学习能力,学会思考。”学生在校学习,不单是学知识,更重要的是学方法。科学的学习方法是学生获得知识的重要手段,也是把学生从死记硬背中解放出来的重要措施。教给学生学习的方法,就是给学生的学习导之以法,让学生自己去探索,掌握规律,形成能力

  • 标签: 关键词�
  • 简介:儿童线描画简单地说是用不同的笔和纸,通过点、线、面来表现事物形象的一种儿童绘画形式。表现形式有两种,即装饰线描画与写生线描画。为了更好的研究儿童线描画在激发儿童绘画的潜力,我在幼儿园、小学、中学均进行了一系列的教学研究。研究证明儿童线描画是学生情趣、思想、内在潜能的表现方式之一,是思维活动的一种真实记栽。通过这三年的研究,明确了线描画教学的有关知识,强调让学生主动参与学习活动,并引导学生在课堂教学中感悟知识的生成、发展和变化,营造教学情境,继而在教学活动中教会了学生线描画的变现手法、线的种类、用途和意义,改善对绘画的畏难情绪。通过教学研究提高了我的教学能力,提升了自身的业务素质,并且得到了很好的锻炼;学生的绘画能力得到了发展,他们的绘画水平有了明显提高。通过研究证明儿童具有很强的创造潜能而儿童线描画教学能够唤醒儿童创造的潜能。随着学生对线描画兴趣的增长和绘画经验的不断积累,对绘画的积极性不断增强,对自己充满了信心,从开始的不知怎样画变得敢想、敢画、乐于画画。许多孩子在线描画过程中思维活跃,落笔大胆,能充分利用线条画出自己的想法,整个画面充满了独特的个性美。通过线描画的教学,学生的其他能力也得到了提高,平时言语较少的学生变的开朗活泼,积极的与同伴、老师交流,发表自己的意见。还有一些学生做事变得细心,对画画的兴趣变得浓厚,逐步掌握线描画及其特征。克服对绘画的畏惧。

  • 标签: 儿童线描画 自信心 观察力 表现力 创造力
  • 简介:兴趣是一种潜在的素质,它能激发学生对学习、生活产生心理上的爱好和追求倾向,是克服困难推动学习的内部动力。那么如何培养学生学习数学的兴趣,提高数学对学生的吸引力就成为数学教学中的重点。“教给学生知识,不如教给学生学习的技能,终身受用”。也就是说一个好的教师不是在教学,而是在激发学生获得学习的技能自己去学习,对于数学教学而言,只有当学生通过思考有了自己的理解时,才能真正学好数学。

  • 标签: 学习数学 学生知识 创设情境 激发 数学教学 内部动力
  • 简介:有位教育家说过:在教学过程中,要充分调动学生的学习积极性,十分重视学生的“情绪生活”,设法造成一个愉快的生动活泼的学习气氛。从现在课堂教学实际来看,运用电教媒体进行语文教学,便能创设一种生动活泼的教学氛围,使学生“爱学”、“乐学”,有效地提高学习效率。

  • 标签: 学生 学习兴趣 多媒体 激发 学习积极性 教学过程
  • 简介:回忆去年今天,当医务界热烈展开抗美援朝运动的时候,市立总医院外科全体同仁,就以参加志愿医疗队的决心来表示我们对这一运动的支持和拥护。一年来爱国主义的教育,曾多次在我内心中引起过新旧思想的斗争,到现在,我感觉我有批判和检查我过去思想和行动的必要。

  • 标签: 改造思想 政治学习 抗美援朝运动 爱国主义 医疗队
  • 简介:为提高小学生适应信息社会的能力培养新世纪接班人,发展和提高我国的计算机技术和水平,目前,许多小学都陆续开设了计算机课程,有一些学校还组建了校园网,尝试实施网络教学,在使用计算机和网络的过程中,学生既增长了知识,又发展了能力

  • 标签: 能力的培养 网络教学 小学生 计算机技术 计算机课程 信息社会
  • 简介:在如今的外语习得过程中,尤其是二语习得过程中,出现了越来越多的理论研究。但这些理论不可置否的出现了表面化现象。需要我们对其进行认真的学习和研究,在此阶段我们学习了一些二语习得理论:文化适应理论,顺应理论,话语理论,监控理论,变异与应变能力模式,普遍语法假设,神经功能理论。此文针对在本土化,半本土话阶段中,中国学生学习英语过程中出现的语言休克现象进行分析以及针对这种现象,简单的提出自己的一些拙见。

  • 标签: 英语学习过程 休克 语言 二语习得理论 习得过程 适应理论
  • 简介:新课程理念指导下的小学数学教师要在学习方式的转变上下功夫,探寻出适合学生成长和学习的教与学的方式,努力培养具有探索精神的创新型人才。

  • 标签: 小学数学 课堂方式
  • 简介:从教几年来,发现与学生进行情感交流是非常有意义的。师生之间情感如何,直接关系到教育效果的好坏。教师只有热爱学生、理解学生,才能与学生建立起和谐融洽的师生关系。在数学教学过程中我发现师生各自都具有独特的情感,教师要通过自己的教学行为来激发并满足学生对学习数学的需要,从而引起学生学好数学的积极态度,激发并满足学生的情感需要,培养师生情感,提高学习兴趣可以从以下几方面入手。

  • 标签: 情感交流 学习兴趣 数学教学过程 热爱学生 师生关系 教育效果
  • 简介:新的《英语课程标准》指出:“基础教育阶段英语课程的任务是:激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心。养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习能力和合作精神。”可见,使学生养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略是我们英语教学的重要任务之一。著名教育家叶圣陶说过:积千累万,不如养个好习惯。学生在英语学习过程中,养成良好的学习习惯,掌握有效的学习方法,是提高学习质量,获得良好学习效果的前提。那么,在学习英语的过程中,学生应该养成哪些习惯,怎样才能养成良好的习惯呢?笔者就这个问题提出五点自己的看法。

  • 标签: 英语学习过程 《英语课程标准》 基础教育阶段 学习习惯 学习英语 学习策略