简介：一身兼几家（画家、美学理论家、文学家、翻译家、教育家）的丰子恺有一本“画师日记”，是专门用来记录批评意见的。在“画师日记”开头，有两句非常醒目的话：“赞美的话不足道，批评的话才可贵。”为了更多地直接听到对自己的批评意见，丰子恺经常化装隐名外出。

简介：本文所述的“禅”，不单单是宗教意义上的“禅”，而是从文化涵养、道德品性、艺术境界范畴去剖析、展示的大禅宗思想。丰子恺是我国现代漫画艺术的开创者，是在美术、文学、音乐等领域有较高造诣的杰出艺术家。

简介：三诗意的社会性(一)文化风俗现象与诗意丰子恺在他的民俗题材绘画中无意识地表现了对文化风俗现象的观照态度,即丰子恺与其所描绘的对象具有同一与间离的双重特性。他一方面是从民俗土壤中成长起来的,受过完整的私学教育;一方面又经过了西学的培养,具有了另一种审视的目光。艺术妙在隔与不隔之间。太隔则不能深入其中,无法体会其中的情趣,更无法表现为浓郁的诗意;完全不隔,

简介：　　漫画,通常人们把它理解为一种对社会世事人情讽刺戏谑的绘画形式.因为它关注时政、讽刺生活的态度并多以'丑'像的形式见诸报端,似乎于追求美善统一的审美意境大相径庭.然而,当我初次看到丰子恺的漫画时,就深深地被其吸引了:一道卷起的芦帘,一个放在廊边的小桌,桌上是一把壶,几个杯,天上是一钩新月.……

简介：丰子恺的漫画在我国现代漫画史上是独具一格的。他的漫画艺术以其儒家与佛学修养为德性底蕴，以简笔写意的方法表现对社会、对人生的关怀，营造出一片清丽脱俗、明净朗然之审美意境。

简介：丰子恺艺术教育实践中的音乐教育思想有两个特点：一，重视音乐教育的大众化、普及化，关注育“人”功能及受教育者的素质培养。二，立足中国国情，把艺术教育作为改造“国民性”的重要手段，在艺术师资教育中，强调“一专多能”。

简介：在一周左右的时间内，美院先后有两位先生辞世，油画家冯法祀先生和油画家韦启美先生。这让我感到有一种东西眼看着在失去，又无法挽留。

简介：近代美育浪潮的兴起与蔡元培首倡美育关系甚大。光绪三十四年秋至宣统三年，辛亥革命爆发之时，蔡元培在莱比锡大学学习。初专攻心理学，后来逐渐转向美学。民国元年，蔡回国就任教育总长，始倡美育。是年二月八、九、十三日连载于《民主报》的《对于教育之意见》一文，提出教育五项方针为；军国民教育、实利教育、道德教育、世界观教育、美育，主张美育占全部教

简介：乃正先生匆匆地走了，想念中，曾经与他在一起的日子竞越发地清晰了起来。他是领我入殿堂的人，三十年后却物是人非，人去楼空．只留下缕缕青烟和不尽的思念。他活着时，我从没放肆地称呼过乃正先生．但他去世后．我总觉得这样称呼时，他离我更近，更亲。

简介：人物:赵简子、东郭先生、中山狼、众兵丁序幕伴唱:乱石蒿草,群狼欢跳。行人稀少,妇孺悲号。[中山狼边唱边舞上。中山狼:(唱)野心狂,凶残之中藏奸狡。

简介：对于不奇怪先生来说，没有什么事情让他感到奇怪。“奇怪，为什么太阳总是圆的，而月亮会变来变去？”有人问不奇怪先生。

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简介：忆叶浅予先生卫祖荫惊悉先生病逝，心情无比沉痛。我虽没有直接向先生学习中国画，但从学生时代就酷爱先生的速写和舞台人物水墨画，那些尺寸不大的画幅至今栩栩如生。我喜爱那些艺术神品，但我更敬佩先生的高尚品德。先生耿直刚正，淡薄名利，在艺术界和美术院校有口皆碑...

简介：

简介：一、“写意戏剧观”还有迫切的现实指导意义黄佐临先生不仅是位不断思考、不断探索、不断实践的戏剧导演艺术家，更是一位放眼世界、珍视传统、通今博古、博大精深的戏剧学家。他强调“必须以科学的态度对待生活、对待艺术”。他在考察中外戏剧流变、深思熟虑多年以后所提出的“写意戏剧观”，在我国戏剧学建设上具有深刻的历史意义和现实意义。直到现在，其启迪和指导意义不仅没有减弱，反而更见其迫切。

简介：“主旋律电影”的构想和实践，自1989年算起到现在22年，这是一段不短的历程。伴随着中国电影事业的高速发展和产业化新阶段的到来，主旋律电影创作无疑也需要一些突破。关键的突破点显然不在技术层面，因为同为高新电影科技，不同的创作者应用可以传达出不同甚至相反的主旨，所以大方向的选择仍然是第一位的。

简介：

简介：广西壮族自治区政协原副主席，人民艺术家，著名画家，艺术教育家，漓江画派的开拓者、旗手和领军人物，离休干部阳太阳同志，因病医治无效，于2009年8月25日23时20分在桂林逝世，享年100岁。

简介：先师游寿先生（1906—1994），字介眉。清光绪三十二年（1906年）农历丙午九月十三生于福建霞浦。

简介：李春,原名李得春,著名美术史家,中央美术学院教授。1934年冬出生在山西省天镇县一个清贫的知识分子家庭。18岁考上南开大学历史系。其时适逢新中国建立伊始,李春先生因学习成绩突出,被选派到俄文专科就读俄语专业,继而被国家选送到莫斯科大学美术史理论系留学，成为新中国派出留学苏联的第一批留学生。