简介:歌唱教学是中小学音乐课堂的重要内容,是学生体验和表现音乐的良好途径和重要手段。范唱和伴奏是教师音乐教学中最基本的教学技能,能有效地传递和表现音乐形象,引领学生的歌唱学习,而随意上课、“乱弹琴”,是对音乐课堂和学生的不尊重。当然,我们绝大部分的老师都没有主观意识上的对付课堂,但不够重视“弹”和“唱”确实还是比较普遍的。为了考察音乐教师对教材歌曲的理解和把握能力,提高音乐教师的歌曲伴奏水平,
简介:音乐鉴赏课程是普通高校进行艺术教育的重要途径之一,教材作为教学过程中的媒介,对整个教学目标的实现起着至关重要的作用。教育部13号令《全国普通高校公共艺术课程指导方案》颁布后,原本各高校的使用的“欣赏”课教材都陆续改为“鉴赏”课教材,但实际教材的内容却还是“欣赏”范畴,有的将音乐专业院校的音乐学学科知识照搬或简单化,还有的干脆将教材换个名而已。这样的教材对于非音乐专业的学生来说,是不可能在较短的时间内,达到提高学生审美素质的教学目的。
对教师教材歌曲弹唱比赛的思考
以审美为核心的大学音乐鉴赏教材实践研究