简介：作为电影IP资源和文化产业新的增长点，以及媒介融合语境下新的文化现象，“二次元”日益引起各方关注。本次论坛的论题十分新颖，据我所知，就“二次元与电影”进行专题学术研讨，在国内学界尚属首次，充分体现出《当代电影》“当代性、学术性”的办刊理念，以及青年学子积极回应现实热，最的理论热情。

简介：1999年9月，我如愿以偿，光荣地考入中国人民解放军艺术学院音乐系。更幸运的是，四年本科学习结束后，我又考入了本校研究生班，师从李双江教授学习声乐。

简介：很惭愧，我崇敬黄佐临先生，却没有在他百年诞辰之际写纪念文章，实在是疏于学习与研究的缘故，只能谈点随感。

简介：

简介："捧哏是叶,逗哏是花,花儿无叶不成花。浓浓绿叶衬红花,花儿叶儿都可夸……"赵世忠先生说了一辈子相声,捧了一辈子哏,做了一辈子叶儿,但他不是普通的叶儿。几十年来,我和赵世忠在一个单位工作,一个场地演出,一个地区生活,一起下五七干校劳动,同住一个工棚……2007年5月9日,多年的老朋友因病离开了我们,怎不让人伤悲?

简介：我过5个多月与病魔的抗争，奶奶最终离开了人世。我对她老人家的回忆也并非三言两语可以说完。

简介：　　郑可先生自1987年辞世至今已经18载了.在他百岁冥寿之际,郑可工作室的学子们怀着崇敬的深情相约北京,聚集在清华大学美术学院雕塑系,共同缅怀这位身怀绝技和一腔爱国激情,为新中国的艺术与设计教育事业贡献一切的一代宗师.……

简介：如果说把具备扎实的表演艺术理论知识作为演员的职业基础的话，那么不断细致地观察、体验、阅读和分析生活则是舒展技巧的重要手段，正如中国戏剧家协会主席，著名表演艺术家李默然指出：演员处理作品必须做到“三化”，即：消化、变化、融化。

简介：由国际艺术专业等级评审协会、中国国际文化艺术交流协会联合主办的＂首届香港国际钢琴公开赛＂于2010年8月在香港举行。此次比赛由我国著名钢琴教育家周广仁先生担任名誉主席,评委由国内及港台的知名钢琴教育家、演奏家组成。本次比

简介：1944年5月10日,玛丽一弗朗斯·皮西埃出生于法属印度支那一位高级行政官员的家庭。回到法国后,就学于蓝色海岸边的尼斯城,取得了法学学士学位和高等政治科学学院毕业证书。在校期间,她已对戏剧和电影表演艺术产生了浓厚的兴趣,后来终于选择了演员这一职业。她不属于那

简介：上海歌剧院去年年底演出了金湘1994年的作品《楚霸王》,这一次的重排演出正好是上海国际艺术节的闭幕式演出。《楚霸王》经过这么多年后卷土重来,刚好在《西施》首演后数周,可以说中国原创歌剧事业的发展势头显得非常蓬勃。《楚霸王》与《西施》属于同一个剧情类别：两位君王争夺政权,除了利用战争以外,更各施其谋——两部歌剧同样有最终必然自尽的美丽妃嫔。与《西施》有别,《楚霸王》给观众的却是完全不一样的经验。

简介：

简介：真的"当"了回爸爸谭:请一位没演过电影的导演来演戏,这确实是一个比较大胆的想法.你看完的剧本,对要饰演的"老鱼"是什么样的感觉?

简介：“什么是表演艺术？这种艺术是体现诗人的创造并赋予诗人的创造以血肉，他使剧里扣人心弦的形象活在舞台上”英国著名戏剧表演艺术家享利·欧文用精确的语言表达出了戏剧表演艺术真谛!他指出戏剧表演是由演员完成在剧作家创作文学形象的基础上并再创造出有血有肉的活生生的舞台形象的一门艺术。

简介：角色造型是影视（动画）角色也就是电影（动画片）中的人物,也可以是拟人的任何东西。游戏角色是在游戏里玩家扮演一个主角,在游戏里和主角一起感受剧情。一个好的角色形象需要具备造型上的张力,而所谓的张力就是指造型生动,富有动感而且结构结实,同时还需要色调的统一,颜色的干净以及造型的节奏感。在角色的细节处理上也要把握得恰到好处。

简介：戏曲是高度综合性的艺术,各地方剧种之间除了声腔、语言不同,在创造角色及表演规律上是大同小异的。戏曲演员创造角色主要经历三个环节,或者说要处理好三种关系,即演员同剧本的关系,演员同导演的关系,演员同观众的关系。一、演员同剧本的关系

简介：《美术报》记者斯舜威采访我时,我曾言及雅文化的衰落缘于“雅趣”的衰落(文见《美术报》二〇〇五年七月三十日十六版)。此衰彼必盛,实则由于彼盛而此衰。“彼”者谁?低俗之趣也。个体趣味无论怎么低俗,并不可怕。可怕者,“盛”也。即对我们至关重要的乃是由相对一致的个体趣味所合成的群体趣味。

简介：在动画的角色设计中,总有一些符合审美的规律可循,这是值得艺术家一生寻找的答案。审美客体会对审美主体产生多方面、不同层次的影响。

简介：约在60年前（1954—1959年间），许常惠先生以一位年轻俊彦满怀抱负的台湾音乐才子．只身带一把小提琴．乘船渡洋直驱西洋文化的心脏地——巴黎，探取西洋古典音乐经，迎面而来的，却是自“印象派”激起的现代音乐思潮，恍然进入“新音乐桃花源”。

简介：导师制培养是一种新兴的本科教育培养模式,经过这几年的探索和实践,其自身的优越性已为广大师生所认可。特别是对于高校舞蹈教学来说,因为所具有的技能性特征,所以特别适合使用导师培养责任制这种模式。本文结合教学实践,就导师制培养模式在高校舞蹈教学目标、师生素质提高和教学实践等方面的应用,进行了初步的探索。