简介：在构建社会主义核心价值观的过程中,继续深入探究江西红色音乐的起源、内涵以及创作发展现状,对于进一步丰富我国红色音乐的理论研究,激发红色音乐的生命活力,有着积极的时代意义。

简介：红色歌曲作为我国声乐作品的一种重要类型及经典样式，在我国音乐艺术发展领域中占据着举足轻重的地位．承担着传播革命理想、社会主义核心价值观念以及正能量精神的职责。红色歌曲自诞生以来发展至今．伴随着社会历史的不断变革，在不同历史时期呈现出风格各异的具体风貌，但不管风云变幻其红色特征依然。针对不同时期、不同类型化特征的红歌作品，其创作模式、创作方法及创作理念也各具时代特色。本文以红色歌曲本体为研究对象，分析不同历史时期红色歌曲的类型化演变特征及其创作方法、创作理念及创作规律，进而探寻红色歌曲在当代乃至未来的发展趋势，以祈求其正能量精神之永恒。

简介：本文通过对洪湖苏区红色歌谣所蕴含的民众情感的分析,总结出只有认真解决好同人民群众的感情问题,中国共产党才能站稳群众立场、激发内在动力、找准政策取向、拓展工作思路。

简介：为了激发艺术家们到人民中去,汲取更多艺术养料,浙江画院画师、研究员、学员近期赴浙江省的诸暨、长兴两地采风,并进行实地写生,把两地的自然人文景观,通过美术作品呈现出来。诸暨的采风活动于9月24日拉开序幕。画家们考察了白塔湖国家级湿地公园,盛赞当地政府对湿地的开发、保护和利用。在五泄景区,大家被一水五折的大自然景观所吸引,纷纷拿起画笔对景写生。

简介：中职教育是我国现代教育所积极提倡的的一种教学模式,是符合时代发展步伐的教育方式,随着社会的不断发展,人们对中职教育提出了更高的要求;对于音乐的学习,重要的是引起学生的学习兴趣,让学生置身于音乐的世界中,融情于景,感受音乐的魅力,从而更深刻地了解音乐,陶冶情操,本文将结合实际浅析中职音乐教育中情感教育的实施。

简介：实施素质教育，是时代的需要，而素质教育的精髓就在于面向全体学生，使每个学生都全面、主动地发展，具有作为新一代合格公民所应该具备的基本素质。但由于生理上的缺陷、智力上的因素、家庭和社会环境的影响等原因造成在学生中存在一定数量的“学困生”。由于学习成绩一时不够理想，“学困生”对学习丧失信心，他们体验不到成功的满足和进步的愉悦，无法产生学习兴趣，结果出现恶性循环，学习成绩进一步受到影响，从而成为学生中的弱势群体。关注弱势群体，转化学困生是全面提高教学质量，落实课改精神，实施课程标准的重要手段。

简介：置于公共场所中的雕塑艺术,不仅是城市建设中的一个重要节点,还是以艺术的形式与公共环境、历史人文等因素产生联系的视觉方式。对于红色主题的雕塑创作,如何体现出其艺术性、精神性与时代意义,是雕塑家需要深入探究的课题。由西安建筑科技大学艺术学院院长、博士生导师蔺宝钢主创的大型红色主题群雕,最近在革命圣地延安矗立了起来。这座大型群雕,以现实主义与浪漫主义相结合的艺术手法,再现了当年中共中央机关进驻延安时的历史场景,具有强烈的艺术感染力和时代意义。

简介：上幼儿园是幼儿从家庭生活走向社会生活的第一步。从熟悉、自由、宽松的家庭生活到陌生的环境、陌生的同伴和老师以及具有约束力的集体生活。这的确会给幼儿带来不少压力。到幼儿园后，一切都陌生得难以接受了，幼儿就必然会产生不安感，由于这个时期孩子的语言表达能力比较差．他们稍不合意就会发脾气、大声喊叫、哇哇哭闹。因此，如何让新生入园幼儿尽快适应幼儿园生活，是幼儿园教育中所不可忽视的。

简介：德育作为促进幼儿个性健康发展的关键因素．日益受到国家的关注。教育部颁发的《幼儿园工作规程》将幼儿德育的任务与目标界定为：“萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感．培养诚实、自信、好问、友爱、勇敢、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德行为和习惯，以及活泼、开朗的性格。”随着幼儿德育研究的深入和教育观念的发展．到2001年，教育部又制定并试行了《幼儿园教育指导纲要（试行）》。新《纲要》将幼儿因的教育内容相对划分为健康、语言、社会、科学、艺术等5个领域．而幼儿德育的内容就融入进了社会领域，其目的在于把幼儿德育与中小学德育区别开来，强调幼儿德育必须在社会活动与交往中求发展。

简介：素质教育是依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生主体性和主动精神，注重开发智慧潜能，注重形成人的健全个性为根据特征的教育。

简介：应当看到，经过多年的学习宣传，广大教师对素质教育的概念并不陌生，但相当多的干部和教师还仅仅停留在认识水平上，缺乏深刻的理性思考，更没有将素质教育的理念转变为教师的教学行为。尤其是一些管理行为有悖素质教育，相当多的教学管理还是围绕着知识传授进行的．仍然停留在考试管理、分数排队层面上，这样的教学管理不可能使中小学走上素质教育的轨道．培养学生创新精神和实践能力更无从谈起。

简介：幼儿园德育教育是幼儿园教育的重要组成部分，是幼儿园教育之首要任务．幼儿园的一日常规教育及各项活动是实施德育教育的主要途径，同时幼儿园要与家庭、社区形成合力，共同促进幼儿的道德认知及情感与行为的健康发展．通过各种游戏活动加强幼儿品德教育的实践性，创设宽松、和谐的精神环境与丰富、互动的物质环境，给幼儿潜移默化的良好品质的模仿，利用特殊节日和重大活动以及本土文化的熏陶等让德育教育贯穿于幼儿的一日活动中，让幼儿形成各种良好的行为习惯。

简介：十几年前，带着对教师的职业的向往，我义无反顾的选择了教师的职业。古人云：师者，传道，授业、解惑者。我们教师承载籍教育的义务与责任。不但肩负着教书得责任，也肩负着育人的使命。所以，干上教师这一行。

简介：在社会生活中,由于"读图时代"的来临,许多青少年面对信息量十分庞大而且复杂的视觉产品,如何理性看待良莠不齐的视觉文化产品成了青少年亟待解决的现实问题。在接受和学习能力如此强盛的青少年时期,获取视觉文化社会常识是有需求空间的。

简介：公共艺术教育主要以欣赏课、鉴赏课为主，一定程度上满足不了大学生对艺术教育的需求。一方面，为了激发大学生对艺术教育的兴趣，提高他们的主动性、能动性和参与度，必须加强艺术教育的实践教学改革。大学生通过艺术教育的实践锻炼，不仅提高他们的实践能力和创新精神，而且也能对文化传承起一定促进作用。

简介：■当代科技的快速发展,微博、微信，视频、飞信、QQ群、PPT的广泛使用．使本来需要邮寄的文图，现只需手一点，就可瞬间得到传播。方便、快捷的网络对少儿美术发展起到强有力的推动作用。但什么事都是有利有弊，由于通信网络发展太快．人的思维跟不上，老师们人太忙，心太浮，心灵不静，都不愿意动脑上课了。还有什么比直接拿来再省事的呢!有需求．就有市场．结果造成了作坊式的培训满天飞，做课程．卖课件,你拷给我,我送给你，再加上市场营销者的推波助澜．使本来已经失去了地域性和个性的儿童美术更是雪上加霜。

简介：培训会上．一老师问：“看你的文章和听你的课好像都在批评简笔画，我觉得简笔画方法能快速地画像物体．学好也不容易．难道简笔画就一点好处都没有吗？“我回答说”不是。”用简笔画方式对复杂结构的事物做高度概括，对成人迅速地造型是很有帮助的．比如介绍分解结构图示，展示绘画步骤过程等，但对儿童就不适合了。因为．简笔画是按成人思维模式组合的画面．没有考虑儿童正在成长和心理不健全的因素。如画一个场景．在成人眼里看到的有近景、中景、远景，遮挡、透视、空间，而低龄儿童是感觉不到这些的。大家看看．幼儿画的楼房有第二排吗？

简介：爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师”。学生的学习是既苦又乐的．当学生对某一学科产生兴趣时，就会达到废寝忘食的地步，也会将苦当作乐，故在教学过程中，应该根据教材特点，采取适合学生心理发展水平的教学方法来培养学生的学习兴趣，让他们学得高兴一点，轻松一点。语文是一门应用最广泛，最接近生活，内容最丰富多彩，最有情趣的学科，语文也应该是学生最感兴趣的课程。然而，深受应试教育影响的语文教学将充满人性之美、最具有趣味性的语文变成枯燥乏味的技艺之学，知识之学．乃至畸变为一种应试训练。语文教师要主动迎接这一新形势的挑战．大胆改革，勇于突破，善于创新，以负责的精神、务实的作风、高昂的姿态，投身到素质教育的熔炉中去。重塑教师自身形象，励练创新教学能力。

简介：群众文化活动的参与主体是广大人民群众,社区作为活动的组织者倡导者,应把群众文化活动作为有效的教育载体,既要坚持文化建设与精神建设、思想教育有机结合,又要通过丰富多彩的活动让群众在参与中得到艺术享受的同时,做到知事明理。

简介：艺术教育是学校“德智体美劳”中美育的主要内容和途径，少儿书法教育作为艺术教育的重要组成部分，不能仅仅停留在一般技法的训练上，更要注重对学生的美育与德育。