简介:
简介:兴趣是探究某种事物或进行活动的心理倾向。要学好某门学科,兴趣是最好的老师,它可以激发学生学习的内在动力、求知欲;并能推动他们积极的去探索新的知识,寻找新的问题解决方法。总的来说,兴趣是学习的催化剂。所以,我们的教学任务就是如何激发学生的学习兴趣。
简介:全面提高学生语文素养的关键就在于阅读,小学是阅读的黄金时期,小学低段更是阅读的启蒙阶段。因此,小学语文教师要从低段入手,努力培养学生良好的阅读习惯,激发学生阅读的兴趣,教会学生阅读的方法。这样更有利于提高学生的阅读能力。
简介:汉语拼音是小学语文教学的重要内容,是帮助识字、阅读和学习普通话的有效工具。要想达到新的课程方案制定的目标,就必须把握现代儿童的特点,使教材、教师、学生成为一个有机的自主、探究的整体。
简介:心理学家认为习惯是“人在一定情境下自动化地去进行某种动作的需要或特殊倾向。”
简介:提高小学数学应用题教学可以更好的发展学生的逻辑思维能力,培养学生良好的思维品质。为达此目的,就要创设生活化情景、培养学生分析题目结构的能力、指导学生灵活运用各种解题策略。
简介:摘要职高学生存在严重偏科或基本功欠扎实的现实问题,继续对他们采取“一视同仁”的教学方法已不具有多少可行性,也不符合素质教育的要求。“分层次教学”方法的提出能做到面向全部学生,为学生创造良好的学习条件。本文从学生实际出发,阐述了“分层次教学”的问题提出背景,具体实施过程及其效果、体会等方面的概况。
简介:本文针对当前中学数学教学忽视数学史教学现状,结合《普通高中数学课程标准》(实验稿)的精神,指出数学史教育的必要性和可行性;阐述中学数学史教学的几个视角,以与同行商榷。
简介:数学教学具有综合性的育人功能,数学的育人功能是隐含于数学教学中,落实到课堂教学的每个环节中,需要教师在备课中深入地进行挖掘,把它们显露出来,课堂教学中才能有力地对学生进行教育。
简介:数学教学语言是一种以数学知识为基本内容,以学生为施教对象,以规范化的语言为传播媒介的专业性语言,其艺术含金量决定着教育教学的质量。本文就初中数学教学,侧重阐述如何正确使用数学教学语言三点基础的见解。
简介:摘要上世纪末至本世纪初,情商与学习的关系,与事业的关系,成了热门话题。事实证明,情商与学习、事业的关系极大。小学生学习数学,仍然受到情商的影响。良好的情商,可以激发学生对数学的兴趣、能发展和丰富学生对数学的良好情感,能形成学生对数学追求的坚忍不拔的意志品质,一句话,良好的情商,能帮助学生学好数学。我结合自己多年的教学实践和思考,对情商与小学数学教学质量的关系进行了一些探讨。
低年级识字教学之我见
小议提高低年级学生的数学兴趣
浅谈如何提高低年级识字教学
小学低年级体育教学中实现“快乐体育”教学
低年级学生数学课堂倾听能力的培养研究
低年级学生阅读能力的培养
低年级汉语拼音教学三部曲
如何培养低年级学生养成良好学习习惯
小学高年级数学应用题教学方法探析
小学六年级数学复习教学的探索
关于一年级数学课堂情感教学的思考
小学五年级数学应用题教育策略探究
如何培养小学一年级学生良好的数学听课习惯
职高数学教学更需“分层次教学”
优化聋校数学教学手段提高聋校数学教学质量
中学数学要重视数学史教学
数学教学的育人功能
初中数学教学方式研究
谈初中数学教学语言
情商与小学数学教学