简介:
简介:面对一个由全年级学习基础较差、贪玩、调皮的学生组成的班级,如何才能建设好这个班集体呢?如何才能管理好他们,能发挥他们的所长呢?通过自己的研究和探索,找到了对任何班级都适用的最好的办法那就是爱护每一个学生,尊重每一个学生;关注他们的长处,多肯定,少批评,以情育人。
简介:本文论述将管理学中的“木桶理论”运用于班级教育均衡之中,面向全体,心中装着每块“板”;承认差异,认识学生中的“长”与“短”;全面育人,善于“短”中见“长”;因材施教,善于取“长”补“短”;创造氛围,促进由“短”变“长”;从而使班级教育均衡达到最大值,为全社会的教育均衡发展铺垫好基石。
简介:本文论述班级常规管理,先从班主任实际工作的角度,提出了6点“思考”见解,后阐述了践行班级常规管理的7条实施策略,理论联系实际,管好班,育好人。
简介:在2008年高考中,我的班级——安徽省巢湖市一中理科一班有25人达一本线(563分),39人达二本线(507分),达二本线上共64人!创造了我校班级历史上的高考新记录!回味高三一年来的失败苦涩,反思高三一年里的成功喜悦,科任教师潜移默化的榜样作用与默契的合作意识,是2008年理一班高考取得辉煌成绩的必要条件,六科老师主动加压,超越自我,67名同学放飞理想,无悔拼搏,终于赢得丰硕成果。
简介:高职教育主要是培养操作型、技术型和应用型的人才,这是高职与普通教育最主要的区别。本文阐述了培养应用型人才的两种高等职业教育教学方法案例教学和实践教学。
简介:摘要职高学生存在严重偏科或基本功欠扎实的现实问题,继续对他们采取“一视同仁”的教学方法已不具有多少可行性,也不符合素质教育的要求。“分层次教学”方法的提出能做到面向全部学生,为学生创造良好的学习条件。本文从学生实际出发,阐述了“分层次教学”的问题提出背景,具体实施过程及其效果、体会等方面的概况。
简介:当前在基础教育中,素质教育成为基础教育改革的主旋律。开发人的潜能,提高人的整体素质,在今天越来越受到广泛的重视。提高英语素质教育迫在眉睫。在英语教学中,实现素质教育的目的,涉及到教学观念的更新,教材的选用,教学方式的改变等诸多因素。笔者认为,针对现行教材《Goforit》,提问教学作为一种可行的教学方式,它体现了交际性原则,体现了听说领先原则,是实施素质教育的一个有效手段。本文将从提问的可行性﹑目的﹑趣味性﹑方式﹑建议等几个方面分别进行阐述。
简介:识字教学是整个小学阶段语文教学的关键,是小学低段的教学重点。教师应当引导学生养成良好的识字习惯,激发学生的识字兴趣,并教给学生识字的方法,使学生乐于识字,轻松识字,为阅读和写作打好坚实的基础。本文简单明了地介绍了小学语文教学中的识字教学方法。
简介:教学质量是学校的生命线,提高教学质量是学校永恒的主题。建立系统、规范、科学的教学质量监控体系是提高高校教学质量的基本保证。
浅谈哲学思想在班级及教学管理中的运用
爱——班级建设的妙方
“木桶效应”与班级教育均衡
班级常规管理思考与实践
幼儿园班级管理之杂谈
抓好班级管理的几项原则
浅谈幼儿园班级管理的过渡环节
“科普”教育在班级管理中的实施策略
用爱感化学生——浅谈“后进”班级教育
谈如何管理好一个班级
新时期做好班级管理工作的探讨
发挥集体力量在班级管理工作中的应用
付出总有回报要做就做最好——班级高考64个二本管理经验反思
浅谈高职教学中的案例教学和实践教学
职高数学教学更需“分层次教学”
浅谈英语教学中的提问教学
论语文教学中的阅读教学
识字教学小议
英语兴趣教学
加强教学质量监控促进教学质量提高