简介:5月8号,教育局领导率本市特级教师加入了由国家教育部牵头,中国教育报社组织的教育考察团赴俄罗斯考察。考察团一行共23人,他们是各省大中小学的名校长、名教授、特级教师。
简介:11月,有些落寞变冷的温度,逐渐干枯的树叶,没有什么无聊或者不无聊的节日。总之,在这样交替的季节中,一切都显得那样有气无力。作为PLAYER,我们不习惯像大多数人那样去谈论怎样挑选换季衣服,找出适合秋天的几款靓汤,或者是适合秋天结婚的种种安排。站在季节的转换处,《风尚PLAYER》萌发出现实与梦想的话题:城市&新贵。
简介:
简介:指出教师应当着力激发学生的创新精神,并提出了一些可行的作法。
简介:超越精神是能动地摆脱现实局限获得新生的一种精神,因此超越精神含摄了自由精神、自觉精神、批判精神、创新精神等一切优秀精神的品质,是科学精神与人文精神的升华,超越精神是人类及社会进步的根本动因,物理学每一次重大发展都是人类超越精神的具体体现,中学物理教学可利用物理学科自身特点培养学生的超越精神。
简介:从激励的心理学理论基础出发进行分析,对需求、动机、行为等及其相互影响在激励实践中的作用进行了总结。精神激励和物质激励是两种主要的激励模式,它们都是从实践中来经过否定之否定而发展起来的。现代激励理论对两种激励基本上接受,但对两种激励的评价及侧重又各有不同。我国现行激励机制存在一些问题,尤以平均主义为基。精神激励与物质激励的有机结合,是激励模式发展的未来。
简介:著名数学家陈景润英年早逝,1996年3月19日病故,终年63岁.这对于一个有建树的科学家来说,实在是太短暂了……。
简介:研究高中物理教学中科学探究精神的培养,以万有引力定律的教学为例,指出:一、使教师的合理指导与学生的自主探究结合起来,把学生的学习引导到不断追问过程与方法的探究行为中去;二、通过追问过程与方法的教学安排,使学生的探究行为渗透在整个学习活动中,不断提高对科学探究过程各个要素的认识和理解。
俄罗斯中小学教育考察
贵州精神
精神无往不胜
怎样激发学生的创新精神
利用物理学科培养超越精神
关于物质激励与精神激励基础与结合研究
陈景润精神永存——附其个人著述文章目录
可贵的“山猫”精神——“中日物理教育学术研讨会”随感
高中物理教学中科学探究精神的培养——以万有引力定律的教学为例