简介:物理是一门以实验为基础的自然学科,在物理学的产生和发展中,物理实验自始至终占有极其重要的地位。达·芬奇曾经指出:“科学如果不是从实验中产生,并以一种清晰实验结束,便是毫无用处的、充满荒谬的,因为实验乃是确定性之母”。实验是学生探究物理规律.获得物理知识的重要手段。对探究实验进行评价能促进学生发展,对反馈教学质量,改进教学措施方面具有重要作用。
简介:
简介:近几年的高考卷中。多次出现了考查学生信息评价能力的试题。此类试题在问题解决过程与科学方法的结合上。有利于高中物理教学脚踏实地的实施素质教育。养成独立思考的良好分析习惯,较好地培养学生的质疑能力、判断推理能力、分析综合能力。因此加强这类问题的教学研究.显得十分必要。
简介:提出标度评价两大准则-客观性与实用性。运用AHP自身的思想建立标度评价层次结构,对几种主要标度进行分析与比较研究。
简介:说明:本试卷分闭卷和开卷两部分.闭卷又分为第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分.全卷满分120分,其中闭卷满分100分,开卷满分20分.
简介:针对基金项目评审、职称(教授、副教授等)评审、奖学金、科研成果奖等评审中常出现的难于处理的各等级之间边界划分问题,提出了非共识度等概念,依此建立双层规划模型及算法,论述了相应的数学性质、并应用于面上基金项目的评审中.
简介:本文在对1990~1999年安徽医科大学第一附属医院收治的3450例0~7岁儿童因发生伤害而住院治疗的病例进行归纳整理的基础上,运用模糊综合评价的方法,分析了不同年龄段儿童伤害原因与康复状况的关系,针对性地提出了预防儿童伤害事故发生的有效措施。
简介:研究了设备可制造性评价过程,建立了设备可制造性综合评价体系,给出了设备可制造性综合评价的方法。
简介:研究了物理学的审美趣味,论述其所蕴含的美学价值的各个方面。
简介:晶体颗粒的品质与晶体颗粒的力学性能如颗粒凝聚强度有密切联系,颗粒的凝聚强度(Coherencestrength,cs)是晶体内部结合力的宏观度量,是分子间作用力强弱、晶格缺陷、晶间物理微结构等影响因素的统计平均,晶体颗粒破碎时需要的应力越高,则凝聚强度越大。含能晶体颗粒的品质对其感度有重要影响。从力学性能角度出发提出压缩刚度法,通过评价晶体颗粒凝聚强度来定量评价RDX晶体品质。
简介:本文在建立企业知识管理评价指标体系的基础上,通过建立数学模型,研究了企业知识管理的综合评估问题,并用实例加以说明.
简介:此文介绍了对学生学习情况量化方法的研究,原文刊登于美国对研究型大学丛书之——《TheSchlorshiporTeachingandLearninginHigherEducation》。本文接第36期。
物理探究实验的评价
期中评价测试题(A)
物理评价题教学初探
论AHP的标度评价
期末评价测试题(A)
期中评价测试题(一)
期末评价测试题(二)
期中评价测试题(B)
期中评价测试题(二)
期末评价测试题(B)
期末评价测试题(一)
项目评价双层规划、性质及应用
儿童伤害的模糊综合评价应用
设备可制造性综合评价研究
物理学的美学价值
调查问卷与科学素质的评价
压缩刚度法评价RDX晶体颗粒品质
企业知识管理综合评价的数学模型
教育评价和认知的基本模式(下)