简介：激波作为气体动力学最具特色的基本物理现象之一。表现出强间断与非线性的物理特征.激波能够在超/高超声速气流内部诱导漩涡,生产复杂的气体物理过程;激波能够诱导热化学反应,构成了高温气体力学和凝聚态爆轰动力学的学科基础;激波还能够压缩可燃气体实现其自点火,形成能够以超声速自持传播的燃烧反应带;而激波管则是一种广泛应用的实验技术,发展前途是无限的.

简介：经中国计算物理学会蒙特卡罗方法及其应用专业委员会商定,第十四届全国蒙特卡罗方法及其应用学术会议暂定于2019年6月下旬在新疆伊宁召开,并由西北核技术研究所承办。本次会议将为相关领域的新老学者提供探讨蒙特卡罗新思想、新技术及其应用的交流平台,促进相关学术领域的科技创新和成果转化。热忱欢迎相关领域的科技工作者撰写论文、提交报告和参加学术交流。

简介：“第三届全国辐射物理学术交流会CRPS’2018”于2018年7月25日至28日在新疆伊宁召开。本次学术交流会由中国核学会辐射物理分会联合强脉冲辐射环境模拟与效应国家重点实验室以及国防科技工业抗辐照应用技术创新中心共同主办，中国科学院新疆理化技术研究所、中科院特殊环境功能材料与器件重点实验室以及新疆维吾尔自治区核学会联合承办，主题是推动辐射物理产、学、研、用融合发展。

简介：利用密度泛函理论（Densityfunctionaltheory，DFT）在B3LYP／6-311＋＋G（d，声）水平上研究了外电场（-15．43～15．43V／nm）对氟利昂F13（三氟氯甲烷，CRCl）分子物理和光谱特性的影响．计算结果表明，在C～Cl键连线z方向上，外电场从-15．43V／nm逐渐增加到15．43V／nm时，分子体系能量先增大后降低，偶极矩表现为先减小后增大，能隙ElG先增加后减小，C-Cl键键长逐渐增大，C-F键键长逐渐减小．外电场对CRCl分子红外振动光谱的频率和强度也有影响．进一步研究发现在外电场作用（O到15．43V／nm）逐渐增强下，CRCl分子的势能曲线束缚形态逐渐被解开，解离的势垒逐渐减小．在强度为15.43V／nm的电场作用下，CF3Cl分子将会发生C-C1键断裂而降解，该结果为对氟利昂进行外电场降解提供重要的参考依据．

简介：本文通过对2017年全国高考理综（I）卷第21题的若干种解法分析,旨在增强高考复习时分析题目的意识,倡导通过一题多解,发散学生的思维,引导学生去寻求发现巧解、妙解,让学生在比较与讨论中找出最简便的解法和独特的富有新意的解题思路,真正培养学生对多种解题方法的认识.利用一题多解既能让学生复习归纳知识,也能让学生在头脑中建立不同知识之间的联系,完善学生的知识认知结构体系,真正促进学生的综合能力的发展.

简介：光谱分析技术及其应用在现代经济发展和社会生活中发挥了重要作用。近年来光谱分析技术领域的前沿技术和新应用不断涌现。由北京理化分析测试技术学会主办,清华大学、北京大学、中国科学院化学研究所、国家重有色金属质量监督检验中心协办,北京理化分析测试技术学会光谱分会承办的2018年全国光谱大会定于2018年9月12日至14日在北京召开。本次大会将凝聚国内光谱界同仁的力量,着重面向各类技术问题的应对、光谱技术人才队伍的建设,促进光谱分析基础研究和应用技术的发展。本次会议还将筹备成立标准化工作委员会。

简介：从理论上推导了声学超表面对平面声波的作用模型,该理论模型计及声波高阶衍射模态,从而能够计及超表面微结构之间的声学干扰.通过与数值结果对比,该模型预测的反射频率精度得到了一定程度的提高,并能够分辨出相邻孔声场之间的耦合模态.讨论了声学超表面吸声特性与阻抗特性对高超声速边界层内Mack第2模态的抑制机理,研究发现通过设计超表面阻抗特性,使得入射声波与反射声波在壁面处相位相反,同样可以抑制Mack第2模态.基于理论模型,分别优化设计得到最优的微结构几何尺寸,并通过对Mach6平板边界层流动进行稳定性分析,验证了超表面不同声学特性的抑制效果.

简介：由全国大学生数学建模竞赛组委会、《数学建模及其应用》编辑部和山东科技大学数学与系统科学学院联合主办,山东科技大学数学与系统科学学院承办的2018年全国数学建模研讨会将于7月20—23日在青岛召开.本次会议拟设3个主题,分别是（1）大数据分析中的数学建模;（2）复杂网络数学建模;（3）数学建模竞赛中有关方法探讨.本次会议欢迎参会代表投稿,请将论文摘要于2018年6月20日前。

简介：数学课堂教学的主要目标是使学生获取知识、形成技能、训练思维,而课堂提问是实现这一目标的重要手段.提问对于巩固学生知识、启发学生思维,开发学生潜能,培养学生素质都有重要的作用.课堂教学是一个动态的师生交流的过程.在这个过程中教学的时机与学生的兴奋点稍纵即逝,需要教师善于捕捉、及时引导,把握好发问的时机.超前的提问,学生不知所措,因无法求答而失去兴趣;滞后的提问,学生毫不费力就得到问题的答案,因缺少思维含量而单调乏味.“不愤不启,不悱不发”,教师要善于捕捉学生的“愤悱”之处,不失时机的用问题开启学生的思维之门.下面,以“正比例函数（第1课时）”为例,浅谈对数学课堂提问设计.

简介：本文是以一节数学课的教学设计为例,谈了精准化教学理念下数学课堂教学活动设计的基本步骤.借助了移动智能终端及时反馈和数据分析的功能,笔者在文章中就教学起点的选择、教学重难点的把握、探究性问题的设置以及个性化补偿教学方面所采用方法和策略做了描述,也对于精准教学在数学课堂教学中的实施做了反思和展望.