简介：【摘要】如今，医学教育中技能实验室培训作为一种方法论教学方法，几乎是所有医学院培训计划的一部分。特定成分已被证明有助于在技能实验室中成功学习。尽管毫无疑问，向学习者介绍新的临床技术技能的教学方法对随后的技能表现具有决定性影响，但迄今为止，对不同教学方法的不同效果知之甚少。在医学教育中越来越普遍的一种教学方法是“Peyton的四步法”。由于Peyton的四步法是为1：1的师生比例而设计的，因此，本综述主要描述Peyton四步教学法在医学教育中的应用研究进展 。
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