简介：在药物分析课程中采用“学研并进”的教学模式，理论课讲授概念的同时增加案例教学，注重概念与实验方法的学习；实验课以药物含量测定方法建立与评价为任务，通过实验方案设计、完善、实施和总结不断深化学生对基本概念的理解。

简介：摘要目的探讨筛查苍白密螺旋体抗原血清试验的新模式及对梅毒进行筛查的可行性。方法收集临床需做梅毒筛查试验的标本1360份，对这个1360份标本分别使用化学发光法（CLIA）和苍白密螺旋体明胶颗粒凝集试验（TPPA）,检测梅毒特异性抗体，其中任一方法阳性标本再使用甲苯胺红不加热血清试验（TRUST）进行滴度检测。结果CLIA阳性48份标本，阳性率为3.6%，TPPA阳性为47份标本，阳性率为3.5%，两种方法阳性率差异无统计学意义，符合率达99.9%（Kappa=0.995）,48份阳性标本中，TRUST检出阳性为29份，阳性检出率为60.4%，低于CLIA的100.0%及TPPA的97.9%，差异均有统计学意义（P＜0.01）。结论使用CLIA检测梅毒特异性抗体做确证试验，阳性再做TRUST及滴度检测的新模式是可行的，提高了敏感性，降低了假阳性，优于目前使用的传统梅毒筛查模式。

简介：摘要在外科护理学教学中，如果将多种行之有效的教学方式善加结合，会很快提高学生成绩。同时培养学生学习的兴趣，对学生的团队合作能力以及沟通表达能力的提升起到很大作用。外科护理学的多元化教学模式优化了外科护理技术的传统教授模式。本文将从多元化教学方案在外科护理学中的重要性、几种重要的多元化教学方法简介、外科护理实践中对多元化教学模式应用的思考几个方面对学导互动为中心的多元教学方案在外科护理学中的应用问题进行研究。

简介：中药鉴定学是中药专业骨干专业课程，是一门实践性较强的应用学科。如何以中药鉴定学课程为依托进行学生实践能力与创新能力的培养，是新时期高等医药教育人才培养的重要组成部分。以理化鉴别课堂教学环节为载体，探讨中药鉴定学加强实践能力培养教学模式的建立，明确专业课与基础课相互关系，强化专业课在高等教育能力培养与素质教育中的桥梁作用，具有重要的现实意义。

简介：摘要临床检验诊断学研究生教学模式创新是提高研究生教学质量的关键，也学生获得专业能力的关键性环节，我校近年来不断强化检验诊断学研究生教学质量，积极改革检验人才培养模式，通过建立周会制,实时掌握研究生动态，加强临床实践与临床检验诊断学研究生教育紧密结合，增加应用性和设计性实验项目，有组织、有计划做好临床检验诊断学专业研究生实践教学，建立科学的临床轮转考核方法，有利于充分发挥教师的引导作用和学生的主观能动性，提高教育质量和教学效率，优化教学资源，在检验医学实践教学中取得良好效果，有利地推进检验专业教育的健康持续的发展。

简介：摘要如何培养本科创新型人才，尤其是科研素质的培养，是各国高等教育所面临的重要课题。随着医学的进步及麻醉专业的高速发展，更多麻醉专业的本科生毕业后需要进行科研工作，科研能力的培养问题受到越来越多的关注，学生本身对科研能力培养方面也有浓厚的兴趣。

简介：笔者以同专业、同年级条件相同的2个班作为研究对象,通过对《针灸学》中风一病的讨论课教材编制和教学模式建设进行探索,为《针灸学》讨论课的建设提供参考。

简介：为研究医药卫生体制改革及医药卫生信息化对流行病与卫生统计学科卫生统计学方向研究生培养模式的影响,本文根据我校实践,结合相关文件中关于卫生统计人才需求类型及特点以及教育部有关研究生培养的文件,从教学内容、教学实践、卫生标准研究、导师队伍建设等方面对研究生培养模式给出了建议,力求培养适合社会需求的复合型高层次卫生统计学专业人才。

简介：构建以应用性为导向的中药分析学教学模式。采取行动导向教学、随机进入、案例教学、5E法教学、抛锚式教学、支架式教学、课题式教学、实验课程模块化等建构式教学方法，分别应用于不同章节。学生学习热情高涨，学习成效好，实践能力提高，教学结束后可以独立应用课程理论完成中药分析工作。基于建构主义理论的以应用性为导向的教学模式适合于中药分析学的课程教学。

简介：摘要目的探讨导乐陪伴分娩对产科质量的影响。方法对400例在医院分娩的产妇分为2组，一组研究组200例产妇全程全程导乐分娩，一组为对照组200例产妇无专人陪伴分娩。两组孕周、孕次、年龄、胎位及新生儿体重无显著差异。结果导乐分娩产妇剖宫产率及新生儿窒息率均下降，第一、二产程及总产程的时间明显减少，两组差异有显著性（p＜0.01）。结论导乐分娩提高了产科质量。

简介：摘要目的探讨导乐陪伴联合导乐分娩镇痛仪在分娩镇痛中的作用。方法回顾分析600例住院产妇的临床资料。结果通过观察组与对照组作比较，观察组镇痛效果显著；产程缩短；提高了自然分娩率；降低了剖宫产率、产后出血率；提高了患者的满意度，有效的规避了医疗纠纷的发生。结论导乐陪伴联合导乐分娩镇痛仪在分娩过程中具有良好的镇痛效果；对母儿均无不良影响；可明显改善产妇的精神状态，促进产程进展，效果肯定，值得产科推广和应用。

简介：网络互动教学模式是一种现代化的教学模式,利用网络来促进教学.这种教学模式能够激发学生的学习兴趣,培养探索、科研的精神,更有利于互助学习方式的形成,更有利于培养的学生创新意识与能力.现将我们对该教学模式的认识和实践总结如下.

简介：随着高等学校教育改革的不断深入，传统教学方式已无法满足培养现代医学生的要求。北京天坛医院在血管神经病学临床教学中引入了多元化教学模式，在实施教学的过程中，充分利用现有的教学方法和手段，深入结合课程的内容与特点进行教学方法的调整与转换，以便最大限度地提升教学质量，提高教学效果。本文就多元化教学模式在血管神经病临床教学中的应用谈几点体会。

简介：摘要目的探讨导乐陪伴分娩对分娩方式、产程的影响。从而提高产时服务质量，保证母婴安全。方法将足月分娩的单胎头位初产妇随机分为两组，一组为导乐组，一组为对照组，个80例。导乐组进行分娩期陪伴心理指导，指导助产动作，并观察两组心理、生理情况。结果发现两组相比有明显差异，有统计学（P<0.01)。导乐组产妇的剖宫产数、阴道手术助产数均低于对照组（p<0.05).结论由此证明，导乐陪伴分娩使产妇保持良好的心理状况和体力，使产程缩短，减少难产发生，使出血减少，增进健康知识，提高健康水平具有积极意义，是一种值得推广的方法。

简介：摘要目的消除产妇焦虑恐惧等情绪，提高分娩质量。方法导乐者陪伴分娩，并观察影响产妇的心理因素，针对产妇的护理问题制定相应的措施。结果导乐分娩服务不但减少了分娩期母婴并发症还有利于产后恢复，值得临床推广与应用。

简介：摘要目的探讨应用Ⅱ导联R波峰时间（RWPT）及aVR导联形态对宽QRS波形早搏的鉴别诊断价值。方法回顾性分析已明确诊断的388例宽QRS波形早搏患者12导联体表心电图的Ⅱ导联RWPT及aVR导联形态，进行室性和室上性早搏的鉴别，计算两种方法鉴别诊断宽QRS波形早搏的敏感度、特异度、阳性预测值、阴性预测值并进行比较。结果两种方法比较各项指标差异无统计学意义（P＞0.05），且均有较高的阳性预测值；应用aVR导联形态法第一步、第三步均有较高的特异度和阳性预测值。结论两种方法对宽QRS波形早搏均具有较高的鉴别诊断价值。

简介：摘要目的采用十二导联动态心电图对心悸患者检测分析，评价十二导联动态心电图对心悸患者的诊断价值。方法对315例心内科住院及门诊的心悸患者进行常规心电图检查及十二导联动态心电图检测。结果十二导联动态心电图对心律失常，早期复极综合征，ST-T非特异性改变的检出率明显高于常规心电图。女性心率变异性降低明显高于男性。结论心悸的发作与心律失常，神经调节失平衡有关。十二导联动态心电图检测可筛选出与心悸的多种原因，为临床的诊断和治疗提供依据。

简介：摘要目的探讨导乐陪伴对产妇分娩质量的影响。方法选择临产前无剖宫产指征的初产妇240例，随机分成观察组和对照组，对剖宫产率、产后出血量、产程时间、新生儿窒息进行观察比较。结果用统计学进行比较分析，结果观察组与对照组的剖宫产率、产后出血量、总产程之比(P＜0.O5)，有显著统计学意义。结论导乐陪伴分娩能显著降低剖宫产率、产后出血量、缩短总产程，是一种值得推广的方法。

简介：摘要心电图aVR导联多年来一直是被忽视的导联，近年来,随着人们对心电图研究的不断深入,并逐渐认识到aVR导联在临床上除可用来判别心肌肥厚、心律失常、肺栓塞等,甚至可预测冠心病患者的病情及预后，本文对aVR导联的这些新认识加以简述。

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