简介:【摘要】新时代背景下,对高校教师提出更高的要求,《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》要求广大教师争做“四有”好教师,为广大高校教师指明了努力的方向。本文阐述了对“四有”好教师的认识及简单探讨如何成为一名“四有”好教师。
简介:【摘要】目的:对医学院临床青年教师培养方式进行探讨。方法:选择我院于2021.03~2023.03间进行临床培养的青年教师60例为研究对象,按照随机方式分为对照组(常规教学培养)和研究组(优质教学培养)各30例,对比两组教学效果,并分析医学院校临床青年教师培养存在的问题及对策。结果:观察组临床培养效果各指标均显著高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:临床青年教师实施优质教学培养具有更高效率。通过对教学发现,医学院校临床青年教师培养方式存在单一性和青年教师综合素质有待提高等不足,通过转变培养观念、提高教师综合素质等方式,可以提升临床青年教师的教学水平和实践能力。
简介:【摘要】目的:评估延续性护理结合针对性营养干预对溃疡性结肠炎(UC)患者的治疗效果和生活质量改善情况。方法:将40名UC患者随机分为对照组(20例)和观察组(20例),对照组接受传统治疗,观察组实施延续性护理结合针对性营养干预。通过临床症状评估、身体功能、生理功能和社会功能的评估工具(如SF-36问卷)对两组患者进行比较分析。结果:观察组在腹痛、腹泻等临床症状改善方面显著优于对照组(P<0.05)。此外,观察组在身体功能、生理功能和社会功能的改善程度也明显高于对照组(P<0.05)。结论:延续性护理结合针对性营养干预对UC患者的治疗效果和生活质量具有显著影响,能够有效缓解临床症状,提高身体、生理和社会功能,为UC患者的健康恢复和生活质量提升提供了有力支持。
简介:摘要:本文通过系统检索相关文献,对口服、注射和局部给药等不同治疗途径在突发性神经性耳聋治疗中的有效性和安全性进行评估。结果表明,不同给药途径在治疗突发性神经性耳聋方面存在差异。口服药物需要较长时间才能达到有效浓度,而注射和局部给药能够更快地发挥作用。此外,不同途径的安全性也各有特点,需要综合考虑患者的病情和个体差异来选择最合适的治疗方案。综合而言,本文的研究结果有助于临床医生更准确地选择治疗方法,并提供了指导性建议,以确保患者获得最佳的治疗效果和安全性。