简介：摘要目的分析剖宫产护理中健康教育路径的实施效果。方法选取自2014的年10月~2016年的10月在我科接受剖宫产手术的75例产妇，随机分为研究组与参照组，参照组实施常规健康教育，研究组给予健康教育路径实施健康教育，对比两组效果。结果研究组产妇与参照组相比知识知晓率、安全感评分及对护理工作满意度均更高，两组对比存在显著差异，P＜0.05。结论健康教育路径的实施对剖宫产产妇来说具有积极意义，能够强化其配合度，提升其安全感，降低施术风险，提高恢复效率。

简介：摘要目的探讨健康教育路径对子宫肌瘤手术患者的作用。方法将100例子宫肌瘤患者随机分为对照组50例和实验组50例，对照组采用传统方法进行健康教育，实验组采用健康教育路径进行宣教。结果实验组健康教育掌握情况及满意度明显高于对照组。结论在子宫肌瘤手术患者中，应用健康教育路径，使患者获得了最佳的医疗护理服务，提高了患者的满意度，进一步提高了患者的康复质量。

简介：摘要目的探讨临床护理路径实施健康教育的效果。方法选择本院120例传染病患者作为研究对象，随机分为观察组和对照组，对照组予以实施传统健康教育方式，观察组予以临床护理路径实施健康教育方式，观察两组患者健康知识达标率和护理人员护理合格率。结果观察组健康教育达标57例（95.0%），护理工作合格率96.7%；对照组健康达标49例（81.7%），护理工作合格率85.0%。结论临床护理路径实施健康教育可有效提高教育达标率和护理工作合格率。

简介：摘要目的探讨应用健康教育路径对乳腺癌住院患者实施健康教育的效果。方法将90名乳腺癌患者随机分为观察组与对照组各45人，对照组采用传统宣教的方式；观察组按健康教育路径,对患者及其家属给予全程、个体化的健康教育。结果观察组患者对疾病的认知状况明显、饮食知识、功能锻练的掌握状况明显优于对照组(P<0.05)。结论应用健康教育路径对乳腺癌患者实施健康教育，能提高患者对于疾病的认知，提高健康教育的效果。

简介：摘要目的研究采取临床护理路径并改进社区健康教育的方法。方法从社区的病人中选取200例进行讨论分析，此组病人采取临床护理路径的健康教育，并进行临床护理路径的健康教育指导和问卷调查，在6个月后再进行随访调查，比较在宣教后病人的慢性病控制率和行为改变的程度。结果病人的慢性病控制率和行为改变情况明显好于入院前，差异明显（P＜0.05），有统计学意义。结论采取临床护理路径进行社区健康教育可以显著的提高病人对疾病的认识，增加病人保健和疾病预防的知识，能够明显提高治疗效果。

简介：

简介：摘要目的实施临床路径对抑郁症患者的影响。方法将60例患者随机分研究组和对照组观察，研究组实施临床路径健康教育，对照组一般健康指导。结果研究组实施临床路径，取得了较好的临床效果，提高了患者的生活质量，提高了护士的满意度。

简介：通过临床路径在我院应用现状的分析，回顾了临床路径在我院应用的成果，并探讨了其在应用中的问题，归纳了实施临床路径的措施。

简介：摘要目的探讨对老年脑卒中患者实施健康教育路径的效果。方法采用随机抽样法获得老年脑卒中患者作为研究对象，患者随机分为对照组和干预组各50例，对照组采用传统的健康教育方法，干预组采用健康教育路径的模式实施教育。结果干预前2组患者相关临床资料比较无统计学意义（P>0.05）,干预后2组患者FIM.HAMD.ADL等量表比较有统计学意义（P<0.01-0.05）。结论对老年脑卒中患者实施健康教育路径效果明显优于传统教育方法。

简介：摘要目的探讨对羊水穿刺产前诊断孕妇适用的高质量、高效率的临床健康教育模式。方法将2011年1～8月来本院进行羊水穿刺产前诊断的孕妇902例随机分成两组，对照组82例，运用传统健康教育模式，实验组820例，采用临床路径模式对孕妇及家属进行健康教育指导。结果对照组、实验组孕妇在知识掌握程度（78%vs100%）、对护士满意度（98.8%vs100.0%）、手术时间（8.0±2.2）分vs（6.0±1.4）分、孕妇就诊次数（5.0±1.2）次vs（4.0±0.3）次等方面差异有统计学意义。结论应用临床护理路径对羊水穿刺产前诊断孕妇进行健康教育，能明显提高教育效果，提高患者对护理工作的满意度，节省手术时间，减少孕妇就诊次数，减轻孕妇痛苦，节约医疗资源。

简介：

简介：摘要目的探讨临床护理路径(clinicalnursingpathway,CNP)在胃脘痛患者健康教育中的积极作用。方法对66例胃脘痛患者以图文式CNP制定健康教育计划表,并依表进行系统的健康教育,并对CNP的效果进行比较。结果胃脘痛患者出院前1d对疾病基础知识及其预防的及格率均较入院当天增高,差异有统计学意义(P<0.01)。结论图文式CNP能明显地提高患者对于疾病的认识与预防。

简介：摘要目的探讨葡萄胎患者实施健康教育中临床路径的临床效果。方法将我院2009年5月～2013年8月收治的100例葡萄胎患者随机分为两组，每组50例，观察组在健康教育中实施临床路径护理，对照组采取常规护理，比较两组患者经护理后的认知水平及抑郁状况。结果护理前，两组患者认知水平及SDS评分比较均无统计学差异，但护理后观察组患者认知水平及SDS评分均明显变化，护理前后比较差异显著，(P<0.01)；对照组认知水平较护理前显著改善(P<0.01)，但观察组改善更明显，两组护理后比较差异具有统计学意义，(P<0.01)。结论应用临床路径对葡萄胎患者实施健康教育能明显提高患者对于本病的认知程度，降低抑郁水平，值得临床推广和应用。

简介：摘要目的探讨应用临床路径对股骨头置换患者实施健康教育的效果。方法将48例股骨头置换患者随机分为观察组和对照组各24例。观察组按照制定的临床路径进行健康教育，对照组采用传统教育方法。结果两组患者在健康教育达标率和并发症发生率等方面比较差异有显著性（p<0.01）。结论在股骨头置换患者中实施临床路径可使患者掌握健康知识降低并发症提高患者生存质量提高对护理工作满意度。

简介：目的分析运用临床路径对异位妊娠患者进行健康教育的应用效果,探索更为有效的健康教育模式.方法将64例异位妊娠患者随机分为实验组32例和对照组32例,实验组运用临床路径进行健康教育,对照组按常规给予指导,比较两组患者健康教育的效果.结果实验组的病人对护理工作满意度和健康知识掌握程度高于对照组（P〈0.05）.结论在异位妊娠患者中运用临床路径进行健康教育,可提高患者对健康知识的掌握程度和对护理工作的满意度.

简介：

简介：摘要目的探讨应用临床路径在HPV阳性患者健康教育中的方法和作用。方法选择2011年1月—2012年10月216例我院门诊检验HPV阳性患者进行健康教育，取得满意效果。结论临床路径在HPV阳性患者中的应用，有效提高了妇女关爱自己的健康意识，提高了妇女生殖系统健康水平，提高了人类生存的质量。是及时发现和预防、治疗早期宫颈癌的一种有非常重要作用和意义的健康教育方法。

简介：【摘要】目的：分析专病疗养护理中健康教育路径的临床效果。方法：随机抽取2018 年12月至2019年11月期间本院68例专病疗养患者，利用摸球法分为研究组（采取健康教育路径）与对照组（采取常规护理）。对比两组的护理效果。结果：护理后，研究组患者健康教育知识水平掌握程度高于对照组，两组差异显著（P＜0.05）。结论：较于常规护理，对专病疗养患者实施健康教育路径，具有较为理想的临床护理效果，使患者的健康教育知识水平掌握程度有所提升，从而给保障患者的生命健康，具有较好预后，值得推广。

简介：高爱红【摘要】目的：分析健康教育路径用于糖尿病的价值。方法：对2020年5月-2022年4月本科接诊糖尿病病人（n=96）进行随机分组，试验和对照组各48人，前者采取健康教育路径，后者行常规护理。对比依从性。结果：关于依从性，试验组的数据是97.92%，和对照组83.33%相比更高（P＜0.05）。结论：糖尿病用健康教育路径，依从性提升更为迅速。

简介：【摘要】目的：探究小儿营养不良护理中健康教育路径的实施价值。方法：选取我社区管辖托幼机构2022.1到2022.12期间诊治的50例小儿营养不良患者，采用简单随机化分组方式，将患者分为两组，分别为对照组（25例）以及观察组（25例）。对照组患者接受常规干预，观察组患者接受健康教育路径干预，比较两组患者以下指标：小儿患者家属健康知晓情况、家属满意程度。结果：对比两组小儿患者家属健康知晓情况，观察组明显较高（P＜0.05）。对比两组患儿家属满意程度，观察组明显较高（P＜0.05）。结论：对小儿营养不良患者实行健康教育路径干预，能提升小儿患者家属健康知晓情况，提升家属满意程度，故值得应用。