简介:【摘要】目的:探讨对脊柱骨折患者分别实施X线诊断、CT诊断以及MR影像诊断的临床价值。方法:对我院时间范围处于2020年2月~2023年8月阶段的68例疑似脊柱骨折患者进行诊断研究;临床对脊柱骨折患者合理展开X线诊断、CT诊断、MR影像诊断以及X线诊断+CT诊断+MR影像诊断,将临床最终检查结果作为金标准,以探究上述方法诊断脊柱骨折的诊断效能。结果:68例疑似脊柱骨折患者完成临床综合诊断后,最终确诊阳性患者44例,阴性患者24例;完成X线诊断+CT诊断+MR影像诊断后,最终确诊阳性患者43例,阴性患者25例;与X线诊断、CT诊断、MR影像单独诊断脊柱骨折疾病诊断效能比较,X线诊断+CT诊断+MR影像诊断脊柱骨折诊断效能提升程度明显(P<0.05)。结论:临床对脊柱骨折患者在实施疾病诊断期间,将X线诊断、CT诊断以及MR影像诊断方法充分联合,可将彼此的诊断优势充分结合,从而将脊柱骨折的诊断效能显著提升,进一步说明对脊柱骨折患者实施X线诊断+CT诊断+MR影像诊断的价值所在。
简介:【摘要】目的:比较分析瘢痕子宫与非瘢痕子宫剖宫产的效果。方法:选择2022年1月至2023年12月期间收治的剖宫产产妇40例,根据患者是否为瘢痕子宫分为参照组与实验组,参照组为非瘢痕子宫产妇,20例,实验组为瘢痕子宫产妇,20例,比较两组产妇的剖宫产相关指标(手术时间、术中出血量、恶露持续时间、产后出血量)、并发症发生率(子宫破裂、产后出血、前置胎盘、产后感染)。结果:实验组产妇的剖宫产相关指标数据与并发症发生率都比参照组较高(P<0.05)。结论:瘢痕子宫再次剖宫产的风险相对较高,临床应该要重视瘢痕子宫再次剖宫产产妇,加强相应的管理,保证产妇与新生儿的健康。
简介:摘要:本研究通过对产科护理教学模式与方法的比较研究,深入探讨了不同教学模式对产科护理教学效果的影响。结果显示,传统的教学模式虽然注重理论知识的传授,但在培养学生实践能力和应对复杂情况的能力方面存在明显不足。相比之下,现代教学模式更加注重实践操作和案例分析,能够有效提高学生的综合应用能力和团队合作意识。这表明,随着医疗技术的发展和医疗模式的变革,传统教学模式已不能完全适应产科护理教育的需求。因此,结合产科护理的特点,我们强调采用现代化、多元化的教学方法,以促进产科护理教育的全面发展。