简介：摘要本文对当前情绪智力两大模型的内涵、模型、测量、作用机制以及应用研究进行总结分析，并对未来的研究应着重整合情绪智力的模型、改进测量方法，深入作用机制研究及实践为导向应用做出展望。

简介：摘要目的探索情绪智力选修课对医学生情绪智力的影响。方法以2014年参加昆明医科大学情绪智力选修课的94名医学生作为研究对象，在情绪智力选修课培训前后分别使用黄氏和罗氏情绪智力量表评价其在培训前后情绪智力变化。结果培训后医学生情绪智力显著高于培训前，差异具有统计学意义（p<0.05）。培训后女生的情绪智力总体得分变为高水平，且女生的他人的情绪评估维度培训后变为高水平，与男生相比差异有统计学意义（p<0.05）。培训后，非临床专业情绪智力总分由低于临床专业变为高于临床专业。结论情绪智力选修课是一种有效的提高医学生情绪智力的干预手段。

简介：

简介：目的观察Filtek™Z350XT流体树脂修复楔状缺损的临床效果。方法210颗患牙随机分为3组，分别用Filtek™Z350XT流体树脂、玻璃离子水门汀、光固化复合树脂修复，随访1年。结果3种材料修复成功率分别为97.14%、90.00%、75.71%。Filtek™Z350XT流体树脂组优于光固化复合树脂组，光固化复合树脂组优于玻璃离子体水门汀组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论Filtek™Z350XT流体树脂是一种较理想的修复楔状缺损材料。

简介：孕妇怀孕第28周到出生后一周期间，胎儿和新生儿若因各种原因发生窒息，易引起部分或完全性缺氧，脑血流量减少或暂停，导致新生儿发生缺氧缺血性脑病。此病可以造成中枢神经不可逆损伤，导致不同程度后遗症，如智力低下、脑瘫、癫痫、共济失调等。

简介：摘要目的探讨与分析护士情绪智力对和谐医患关系构建的影响.方法采用情绪智力量表和医患关系量表对３２５名护士进行问卷调查,并对结果进行统计学分析处理.结果护士情绪智力总分为(５５．２３±７．７２),医患关系总分为(２７．６１±４．８４).情绪智力的四个维度自我情绪觉察、他人情绪评估、情绪管理、情绪运用与医患关系均存在显著的正相关.将情绪智力的四个维度引入回归模型,结果发现,情绪管理对医生主观经验有显著预测作用,情绪智力四维度对患者客观行为方面的医患关系预测显著,自我情绪察觉对患者客观行为与医生主观经验结合方面的医患关系的预测显著.结论护士情绪智力越高,其医患关系满意度越高.因此,提高护士人员的情绪智力能利于和谐医患关系的发展.关键词情绪智力;医患关系;护士中图分类号R４７文献标识码B文章编号１００８－６３１５(２０１５)１２－００２２－０２

简介：目的:了解高校女教师情绪智力与教学效能感之间的关系,为高校女教师教学效能感及能力的提高提供科学依据。方法:采用情绪智力量表(EIS)和教学效能感量表(UTES),对整群随机抽取的成都中医药大学88名在职女教师进行问卷调查。结果:高校女教师教龄组各年龄段在情绪智力的差异有统计学意义。情绪智力总分与教学效能感总分、个人教学效能感和专业教学效能感有显著正相关,其中个人教学效能感与情绪感知、他人情绪管理有显著正相关;专业教学效能感与情绪感知、他人情绪管理和情绪表达有显著正相关。他人情绪管理这个维度进入教学效能感的回归方程,情绪智力主要通过理解他人情绪这个维度对教师教学效能感进行影响。结论:情绪感知及他人情绪管理是高校女教师教学效能感的重要预测指标。

简介：幼儿时期是孩子身心快速形成和发展时期,智力发育尚不完全。针对患儿的特殊性,在儿护实践中应加强对患儿智力开发的教学,通过恰当的智力游戏,促进患儿受损脑神经细胞的信息传输功能的恢复。

简介：摘要儿童铅中毒之所以受到国际社会的广泛多注，是因为它就像一个“隐形杀手”,尤其是对于婴幼儿，即使是低浓度的摄入，都有可能影响到他们认知功能和神经行为的健全发展，为了进一步跟踪调查以及早期干预铅中毒对婴幼儿认知功能及神经系统等多系统影响程度,笔者于2012年2月对10113名健康婴幼儿中6-12岁年龄组的202名血铅含量较高的儿童进行了为期16个月的跟踪调查。经精心策划，准确检测，统计学分析得出了结论1、早期干预对血铅含量有影响2、孩子的视听反应能力和注意力集中程度会明显加强，注意力分配能力、记忆力、学习迁移能力和学习成绩等综合智力均会得到提升。3、研究组血铅水平下降及综合智力的提升均较对照组有明显差异。

简介：目的：评价3种不同液体模拟髓腔流体压力对3种粘结系统与牙本质粘结微拉伸强度的影响。材料与方法：磨平完整人磨耠面至中层牙本质深度，分别用去离子水、磷酸盐缓冲液和人血浆模拟15mmHg牙齿髓腔压力．涂布3种粘结剂：单瓶装全酸蚀粘结剂．SingleBond（3MESPE）；一步法自酸蚀粘结剂．G-Bond（GC牙科）和iBond（HeraeusKulzer）。堆塑2mm高度复合树脂。粘结堆塑完成后．所有样本均浸泡于37℃人工唾液中．并置于20mmHg髓腔压力下24h。万能测试机测试每个样本的微拉伸强度，并记录每个样本的断裂模式。数据用ANOVA和Bonferronipost-hoc检测进行统计学分析．设置P≤0．05。结果：在SingleBond粘结剂中，去离子水表现出比血浆和磷酸盐缓；中液更高的微拉伸强度；在G-Bond中，去离子水与磷酸盐缓冲液微拉伸强度无明显差异．但人血浆微拉伸强度较低；相反．在iBond中．3种液体微拉伸强度无明显差异。所有样本断裂模式主要为粘结界面和混合模式断裂。结论：不同液体模拟髓腔压力会影响粘结剂与牙本质问的粘结效果．全酸蚀相比自酸蚀粘结系统粘结效果受髓腔压力影响更敏感，粘结剂中含有蛋白质凝固成分比不含这些成分的粘结效果好。

简介：摘要目的探析儿科保健对早产儿智力和体格发育的临床效果。方法将我院2011年2月-2013年8月期间收治的130例早产儿作为研究对象，随机分为两组，其中给予对照组常规新生儿育儿指导，而观察组在常规指导的基础上，再给予针对性儿科保健措施，对比分析两组早产儿智力和体格发育情况。结果相比较对照组而言，观察组早产儿的智力和体格发育情况均较好，组间比较差异明显，具有统计学意义（P<0.05）。结论临床上给予早产儿针对性儿科保健措施，不仅可以促进早产儿体格和智力的正常发育，还能增强早产儿的身体素质，改善预后生活质量。

简介：摘要目的本文主要是对社会因素剖宫产儿童的智力发育和体格方面进行前瞻性研究和分析。方法本次研究主要采用前瞻性队列研究方法和调查问卷形式，选取随州东方医院在2012年5月-2014年6月即将分娩的产妇和新生儿作为研究对象，其中将社会因素剖宫产56例、顺产108例分成观察组和对照组。对从出生期、24月龄、48月龄儿童进行体格检查，在24月龄的新生儿进行智力发育的检查，进而对两组儿童的体格和智力发育进行深入对比和研究。结果经过前瞻性队列研究分析表明，儿童的智力发育上的要素与他们的体重、身高、体质状况，通过对比发现，两组均没有明显的统计学上的意义。结论社会因素剖宫产对婴儿体格和智力上发育都不会造成显著的影响，这就说明社会因素剖宫产婴儿智力发育并不优于顺产，而且如果剖宫产还会对孩子未来的健康成长造成一定阻碍，本次研究在样本的选择上存在不足，所以以后的研究需要扩大样本的选择范围。

简介：摘要目的分析和研究苯丙酮尿症的饮食干预与儿童智力康复干预途径。方法选取2013年8月-2015年6月苯丙酮尿症儿童24例，均实施饮食干预与儿童智力康复干预，对比干预前后智力恢复情况和血PHE控制理想率。结果经干预，患儿智力改善均优于干预前，数据间差异具有统计学意义P＜0.05。经干预，患儿血PHE控制理想率均高于干预前，数据间差异具有统计学意义P＜0.05。结论苯丙酮尿症患儿给予饮食干预与儿童智力康复干预，有助于改善血PHE和智力水平，效果确切，值得推广。

简介：摘要目的分析采取儿科保健措施进行干预对早产儿体格发育、智力发育的影响。方法随机抽取我院2011年1月～2013年2月接生的60例早产儿，分成观察组与对照组，每组30例，对照组给予常规育儿指导和护理，观察组在上述基础上采用儿科保健措施进行干预，对比两组早产儿体格发育、智力发育的情况。结果观察组早产儿采取儿科保健措施进行干预后，体格发育、智力发育等指标与对照组相比，明显优于对照组患儿，观察组与对照组早产儿数据对比差异明显，有统计学意义（P＜0.05）。结论早产儿在常规护理干预的基础上通过运动训练、被动体操、抚触等儿科保健措施进行干预，促进早产儿的智力发育，促进生长，改善预后，值得临床推广。

简介：摘要目的观察对比妊娠期糖尿病孕妇和正常孕妇子代智力水平发育、皮脂厚度和BMI水平的差异.方法选取２０１０年１月~２０１５年６月１６０名分娩孕妇子代的病历资料和随访资料,将其分为妊娠期糖尿病组(GDM组)和正常组,各８０名,对比其出生时人体测量指标情况及随访末心理神经发育情况.结果两组婴儿出生时胎龄、身高差异无统计学意义(p＞０．０５),GDM组婴儿体重、BMI、肱二头肌和肩胛下皮褶厚度均高于对照组(p＜０．０５);６个月、１２个月时,GDM组婴儿BMI、肱二头肌和肩胛下皮褶厚度均高于对照组(p＜０．０５).GMD组心理神经发育异常占１０％,正常组心理神经发育异常占１．２５％,两组差异有统计学意义(p＜０．０５).结论妊娠期糖尿病可导致子代体重、BMI、皮脂厚度水平升高,增加肥胖的风险,同时可严重影响子代智力发育水平.关键词妊娠期糖尿病;智力水平发育;皮脂厚度;BMI中图分类号R７１４．２文献标识码B文章编号１００８－６３１５(２０１５)１２－０７５５－０１

简介：摘要目的研究头穴丛刺分区脑超替代疗法治疗MR儿童疗效变化情况。方法对30例符合纳入标准MR儿童，采用随机区组设计方法分为三个处理组，头穴组采用头穴丛刺分区脑超替代疗法结合特教，普超组采用常规脑超疗法结合特教，对照组只接受特教，经6个月治疗，于疗前、疗后由专业评估师进行智力和社会适应性评估。结果1.智力和社会适应性评估结果，头穴组、普超组与对照组比较均有显著性差异（P<0.05）；2.智力评估结果头穴组与对照组比较有极显著性差异（P<0.01）；3.头穴组智力和社会适应性结果均数都大于普超组，但无统计学意义。结论头穴丛刺分区脑超替代疗法对MR儿童智力及社会适应性的提高，优于普通脑超，优于单独特教，头穴丛刺分区脑超替代疗法作为无痛、无创伤性疗法，是行之有效的干预方法，在临床中有待进一步研究探讨。