简介:摘要经过10年发展,作为我国高等教育管理体制改革成果之一的独立学院在规模上取得了长足的发展,有效促进了高等教育资源特别是优质资源的充分利用,推动了高等教育大众化进程。但是,由于传统体制的约束,办学理念的陈旧。独立学院在教学改革的关键要素上还存在着诸多问题。独立学院的教学改革迫在眉睫。PBL(problembasedlearning)教学模式是不同于传统教学模式的一种全新的教学模式。护理学是一门实践性很强的医学应用型学科,如何提高护理学的课堂教学效果,调动学生的学习积极性和兴趣,培养团队精神、交流能力,提高学生综合能力,为今后护理实践打下良好基础,是我们教师十分关注的问题。通过PBL在护理教学中的应用,有利于学科之间的横向联系,将学习内容与学生的学习目标紧密地联系在一起,使得学生在学习时有了较强的学习动机。所以我们将对此问题进行相关探讨。
简介:摘要目的探讨应用日常生活活动能力评定表实施患者生活护理的效果。方法将日常生活活动能力分为10项内容,记分为0-100分,分3级良中差来实施患者生活护理。结果经过7个月的实践,每月的护理质量检查由原来的89.75分上升至94.22分,患者对护理工作的满意度由原来的93.81%上升到96.93%。结论满足患者的需求,体现以人为本,提高护理质量,减少医疗纠纷,实现护士自身价值,有利于护理学科的发展。
简介:目的探讨在独立门诊中心应用微创内镜辅助技术行腰椎减压、椎间盘摘除手术的安全性、可行性及治疗效果。方法前瞻性观察43例在我门诊中心行微创内镜腰椎手术并当日出院的患者,术后3个月和6个月采用统一问卷行电话随访,随访结果送至华盛顿州医疗质量安全管理委员会。结果所有患者均在局麻下手术,平均手术时间为1.75h,出血量均〈50ml,其中34例〈5ml。29例为单节段,14例为双节段。平均疼痛评分从术前7.27降至术后4.3,6例降至2以下,3例术后6个月降至0。39例(90%)6个月内重返工作,33例(76%)减少了阿片类药物服用,30例(70%)“满意”或“非常满意”。88%的患者愿意再次接受这种手术,而86%的患者愿意推荐给他人。无1例发生并发症。结论在独立门诊中心应用微创全内镜辅助技术行腰椎后路手术安全、有效。患者可以当日出院。