简介:【摘要】目的:探究分析使用智慧网络教学平台翻转课堂模式在消化内科临床护理实习教学中的教学效果和应用价值。方法:选择2021年7月至2022年3月实习的32名护生作为对照组,2022年7月至2023年3月实习的28名护生作为观察组,对比两组护生理论评分、实际操作评分、应对突发情况评分,对比两组护生的教学兴趣、探索求知欲、自学能力、解决问题能力等他评教学指标,及对比两组护生对于不同教学模式的满意度。结果:观察组的护生理论评分、实际操作评分等各科分数均高于对照组,同时教学兴趣、求知欲探索等他评分数等也超出对照组,两组对比指标均有统计学意义,P<0.05;在两组护生针对教学模式的满意效果上,采用网络教学平台翻转课堂模式的观察组满意度高达96.42%,同对照组的84.37%对比,差异也有统计学意义,P<0.05。结论:智慧网络教学平台翻转课堂模式可以激发护生自我学习、增强其主动能动性,综合性的提高其护生理论知识和实际护理操作水平,有效为医院和社会培养高素质、高技能的消化内科护理人才,值得护理教学参考借鉴。
简介:【摘要】目的:分析在急性心肌梗死患者PCI术后开展早期心脏康复护理联合网络延续指导对其运动耐力及日常生活能力的影响。方法:本次研究中对象选取我院接收的急性心肌梗死患者100例,所有患者均已在总院接受经皮冠状动脉介入术(PCI)治疗。根据随机数字表法将患者分成观察组与对照组,每一组有患者50例,对照组患者接受常规护理,观察组患者开展早期心脏康复护理联合网络延续指导,详细分析对比两组最终取得的护理效果。结果:观察组患者术后发生的并发症少于对照组,最终患者运动耐力以及日常生活活动能力与对照组相比均匀性提高,(P<0.05)。结论:将早期心脏康复护理联合网络延续指导运用于急性心肌梗死PCI手术患者管理中,可使患者的心功能得到良好改善,促进患者术后运动耐力及生活活动能力的恢复。
简介:摘要:目的:分析心血管疾病临床诊断中网络心电图的应用价值。方法:选取某医院2021年度所收治的接受常规心电图检查的600例心血管疾病患者作为对照组研究对象,选取2023年度所收治的接受网络心电图检查的600例心血管疾病患者作为研究组对象,对两组患者的心电图的检查效果进行对比分析。结果:研究组异常心电图、心律失常、心肌缺血的检出率均高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05);研究组检查的就诊等待时间、检查时间、报告完成时间都要少于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05);研究组患者满意度高于对照组的患者满意度,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:在诊断心血管疾病的过程中,利用网络心电图检查方式,效果明显,能够提高检查的准确性,缩短检查等待时间,有效地提升了患者的满意度,值得在临床推广应用。
简介:摘要:目的基于网络平台的儿科患儿护理效果研究。方法选取我院2020年2月-2022年2月收治的住院患儿80例,根据组间基础资料均衡可比原则分为对照组与观察组各40例,其中对照组行儿科常规护理流程,观察组在常规护理的基础上进行风险防范护理。比较两组患儿临床护理效果(含病房管理、基础护理、健康教育、心理护理及病历书写)、风险事件发生率及患儿家属满意度。结果实施风险防范护理后,观察组病房管理、基础护理、健康教育、心理护理及病历书写各项护理效果评分均明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组患儿治疗期间不良事件发生率为2.00%,低于对照组的14.00%,但差异无统计学意义(P>0.05);观察组家属满意度为96.00%,明显高于对照组80.00%,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在儿科中开展风险防范护理可显著提升临床护理质量及患儿家属的满意度,并有望降低风险事件发生率。