简介:摘要:目的:探讨肝胆胰微创外科对并发症的防治效果。方法:选取2020年12月-2023年12月间于本院就诊的60例老年胆囊结石并肝外胆管结石患者进行研究,将这些患者随机分为对照组和观察组,各30例,对照组给予开腹胆囊切除术、胆总管切开取石及T管引流治疗,观察组给予十二指肠镜乳头括约肌切开术联合腹腔镜胆囊切除术治疗,对比两组治疗方案下对并发症发生率的影响。结果:对照组患者并发症发生率为9(30.00%),观察组患者并发症发生率为2(6.67%),对照组并发症发生率显著高于观察组(P<0.05)。结论:对于老年胆囊结石并肝外胆管结石患者给予十二指肠镜乳头括约肌切开术联合腹腔镜胆囊切除术治疗,可显著降低并发症发生率。
简介:摘要:目的:本研究旨在探讨肝胆胰脾外科手术后的护理要点及患者康复指导,以提高患者的康复效率和生活质量。方法:采用前瞻性队列研究,选取2020年1月至2022年12月在我院接受肝胆胰脾外科手术的患者300例作为研究对象。通过随访收集术后护理措施、康复训练计划执行情况及患者康复进展,应用统计学方法对数据进行分析。结果:经过科学有效的术后护理与康复指导,患者的平均康复时间比对照组缩短了15%,并发症发生率下降了20%。患者满意度调查显示,综合康复服务得到了患者的广泛认可,其中尤以对疼痛管理和心理支持的满意度最高。结论:针对性的术后护理和康复指导对于提高肝胆胰脾外科手术患者的康复效率和生活质量具有显著效果。建议在临床实践中加强对此类患者的护理与康复指导工作,特别是在疼痛管理和心理支持方面需给予更多关注。
简介:摘要:目的:本研究旨在评估胆道引流管在肝胆脾胰相关疾病中的临床应用及观察效果。方法:本研究选取了2022年1月至2023年1月期间的100例肝胆脾胰相关疾病患者作为研究对象,采用对比法将其分为观察组和对照组各50例,观察组采取胆道引流管治疗,对照组采取传统治疗方式。收集并比较两组数据,包括治疗效果、疼痛缓解、并发症等指标。结果:观察组患者组相较于观察组,在治疗效果上显著提高,特别是在胆道阻塞、胆囊炎等病症中有更好的效果。胆道引流管能有效减轻患者的疼痛感,提高生活质量。此外,胆道引流管在使用过程中出现的并发症发生率较低。结论:胆道引流管在肝胆脾胰相关疾病中的临床应用具有较好的观察效果。通过引流管的应用,可以改善胆道阻塞和胆囊炎等疾病的治疗效果,有效缓解患者的疼痛感,提高生活质量。此外,在使用过程中,胆道引流管具有较低的并发症发生率,安全性较高。因此,胆道引流管有望成为肝胆脾胰相关疾病治疗中的重要辅助手段。
简介:【摘要】目的:探究基于互联网+模式教学在肝胆胰外科护理教学中的应用效果。方法:选择2021年10月至2023年10月在我院肝胆胰外科实习护生62例,应用随机数表法将其分为对照组(常规教学)及观察组(基于互联网+模式教学)各31例,对比两组理论成绩、实操成绩、教学满意度。结果:观察组理论成绩、实操成绩高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组教学满意度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:对肝胆胰外科实习护生进行基于互联网+模式教学,可提高护生理论和实操成绩,教学满意度较高。
简介:摘要:目的:探讨 ERAS概念指导下的 CBL教学模式在肝胆胰外科教学中的可行性。方法对2021-2022年5月临床实习的70例肝胆胰外科专业本科生采用奇偶性分组;教学组(35人):以 ERAS理论为核心的 CBL教学方法进行临床实践;对照组35例,按常规方法进行临床教学,对照组35例;对两组学生的问卷进行了比较(知识理解能力的提高,学习兴趣的提高,教学方式的认可,思考能力的提高),学生的得分(病例分析,理论知识,肝胆胰外科的基础技术),学生的满意度(教师的专业性,教师的态度,教师的细致性,教学过程的互动)的得分进行了比较。结果在教学组中,肝胆胰外科实习生对知识的掌握程度、学习兴趣的提高程度、对教学方法的认同程度、对教学方法的认同程度、思维能力的提高程度都有显著性(P<0.05);在教学组中,临床实习生的病例分析得分、理论知识和基础技术得分都显著高于对照组(P<0 5);在教学组中,肝胆胰外科实习教师的专业水平、教师的态度水平、教师的细致程度和教学过程的交互水平都显著高于对照组(P<0.05)。结论在 ERAS的指导下,通过合理的应用 CBL教学方法,可以提高肝胆胰外科实习生的学习能力,提高他们的学习兴趣,提高他们对教学方法的认可,提高他们的思维能力,同时也提高了他们的学习成绩和学生的满意度,从而大大提高了他们的综合素质和专业水平。
简介:【摘要】目的:分析以问题为导向教学方法在肝胆胰肿瘤外科护理教学中的应用分析。方法:该研究对象为2021.03月至2023.03月在医院肝胆胰肿瘤外科实习的护生,入选对象共70名,利用随机数字表法进行分组,其中35名实施传统护理教学的护生纳入对照组,余下35名实施以问题为导向教学方法的护生纳入研究组。对比两组的考核成绩。结果:在理论知识与实践操作能力考核成绩上,研究组均高于对照组(P<0.05)。结论:在肝胆胰肿瘤外科护理教学中,实施以问题为导向教学方法的效果良好,临床可进一步推广应用。
简介:【摘要】目的本文针对肝胆胰疝外科手术患者在护理中,实行快速康复外科护理模式对其进行干预,对其影响作用进行分析讨论。方法:以抽样的方式在我院从2021年2月份至2022年2月份接诊的肝胆胰疝外科手术患者中抽取70例作为本次研究对象,根据单双数的方式分为两组,使用常规护理模式的35例患者取名为参照组,实行快速康复外科护理模式的35例患者取名为研讨组,对两组肝胆胰疝外科手术患者的术后康复指标、护理满意度进行比对分析。结果:研讨组患者的术后康复指标实行快速康复外科护理模式后得到了有效的改善,同时患者的护理满意度得到了有效的提升,两组之间的护理效果差距较大P<0.05有研究价值。结论:通过对肝胆胰疝外科手术患者在护理中实行快速康复外科护理模式对其进行干预,患者的术后康复指标得到了显著的改善,同时患者的护理满意度得到了有效的提高,值得运用。
简介:摘要:目的 规范化护理对肝胆胰恶性肿瘤患者术后下肢静脉血栓形成的影响。方法对2022年6月至2023年6月某第二人民医院肝胆外科收治的94例肝胆胰恶性肿瘤患者的基本资料进行回顾性分析,并根据不同的护理措施将所有患者分为对照组(48例)与观察组(46例)。对照组实施常规护理,观察组以常规护理为基础应用规范化护理。对比2组患者的凝血功能、心理弹性水平、术后下肢静脉血栓形成率和生活质量。结果2组患者在出院前的各项凝血功能指标、心理弹性水平和生活质量评分均较护理前有所改善(P均<0.05),且观察组均比对照组更优(P均<0.05)。对比分析术后下肢静脉血栓形成率,观察组低于对照组(P<0.05)。结论规范化护理有助于改善肝胆胰恶性肿瘤患者的凝血功能及心理状态,提高其整体生活质量,降低下肢静脉血栓形成率。