简介：摘要：现在社会中，新生儿疾病受不同因素的影响而导致发病率逐渐增加，同时还影响了患儿的成长发育。肢体语言沟通管理模式被越来越多的医疗机构广泛应用，从而提升儿童护理方面的整体质量。护理人员要熟练掌握肢体语言沟通，为后续工作提供了方便，能够准确了解患儿在接受护理过程中的需求。肢体语言沟通很好的促进了医患之间和睦关系的发展，降低护患之间的冲突，使医疗机构的工作发展起来顺风顺水。

简介：摘要随着医学模式的发展，患者对医护人员有了更高要求。良好的护患关系需要以沟通为前提，而且医护人员也已经注意到护患沟通的重要性以及沟通与医疗纠纷的负相关性。临床护士应运用语言学策略，遵循合作原则，讲究礼貌策略，使用模糊限制语等，从而优化沟通，和谐护患关系，提高整体护理质量。

简介：摘要：近年来，由于各种不良影响，新生儿疾病的发病率不断增加，对儿童的生长发育有很大的影响。新生儿护理工作中存在的主要问题是幼儿年龄小，活泼好动，缺乏语言和沟通能力，不能正确表达自己的疾病和身心需求。因此，掌握肢体语言交流在新生儿护理中起着积极的作用，可以满足在治疗过程中对儿童需求的正确理解，促进医疗工作的顺利开展，减少护患矛盾，促进医患关系的和谐发展。

简介：摘要 : 目的 分析在小儿医治的护理过程当中使用肢体言语来沟通的护理方法其临床效果以及安全性研究。方法 将 2018年 4月～ 2019年 4月在我医院接受诊治的 106例患病的小儿患者作为本次分析研究的主要对象，并且把所有的患者随机的分配到两组，常规护理组中的 53例病患者仅使用常规化传统的方法来进行看护，而实验护理组中的 53例患者则实施肢体言语来沟通的护理方法进行看护。两种护理方法实施结束之后对两组患儿的护理效果、患儿家属其焦虑自评量表的评分情况以及两组患儿亲属对于护理结果的满意情况进行调查和分析。结果 通过对比，对照组护理依从性及护理有效率相较研究组均偏低， P ＜ 0.05 ；研究组出现不良情况的几率低于对照组， P ＜ 0.05。结论 肢体语言沟通对患儿具有显著的护理价值，不但能提高患儿依从性，还能促进护理效果，确保护理安全性。

简介：摘要：目的：儿科护理实践中肢体语言沟通的运用分析。方法：对 2019年１月到 2019年 12月在本院儿科接受治疗，同时留存有完整护理干预信息的 110例患儿的护理信息进行整理并作为研究的基础资料；按照患儿入院时间的先后顺序分为对照组（ｎ＝５５）与观察组（ｎ＝５５）；对照组采用常规沟通模式、观察组采用肢体语言沟通模式，对比两种沟通方法的效果。结果：观察组有４９例患儿完全接受或部分接受护理服务，护理接受率为 89.09％，对照组有 38例患儿完全接受或部分接受护理服务，护理接受率为 69.09％，两组间比较差异具有统计学意义（Ｐ＜ 0.05）；观察组患儿家属满意度达到 96.36％，对照组患儿家属的满意度为 78.18％，两组间比较差异具有统计学意义（Ｐ＜ 0.05）。结论：在儿科护理实践中引入肢体语言沟通方式，能够提高患儿对护理的接受度与患儿家属的满意度。

简介：摘要：目的：通过对比分析利用肌内效贴提高跳跃能力的效果。方法：选取在校运动员，按照性别分为两组。两组采用相同贴扎方式，分别测试贴扎前后立定跳远距离并进行对比。结果：两组贴扎后均有较明显的跳跃距离增加，但两组之间增加距离没有显著差异。结论：利用肌内效贴可以提升男女运动员的跳跃能力。

简介：摘要目的探讨高龄老年性痴呆(AD)患者行3＋1整体康复护理对其语言能力的影响。方法选取该院2017年1～12月收治的高龄老年痴呆患者60例，随机分为对照组和研究组各30例。对照组采用常规护理，研究组采用3＋1整体康复护理。比较两组舒适效果及日常生活活动能力(Activity of Daily Living，ADL)、语言能力评分。结果研究组干预后各时段舒适效果评分高于对照组(P<0.05)，而ADL评分低于对照组(P<0.05)。研究组干预后各项语言能力评分高于对照组(P<0.05)。结论高龄老年痴呆患者应用3＋1整体康复护理模式能够有效改善患者语言能力，在护理舒适度及日常生活能力方面也有显著改善。

简介：摘要 目的 探讨语言认知训练在脑瘫儿童语言康复中的作用。方法 选取60例脑瘫患儿作为研究对象，随机分为对照组和观察组，各30例，观察组除常规康复训练外，同事开展语言认知训练，对照组患儿只接受常规康复训练，分析两组患儿康复训练后各项参考指标的差距。明确语言认知训练的康复价值。结果 观察组康复治疗有效率显著高于对照组，各项参考指标显著提高，P

简介：摘要 目的 探讨语言认知训练在脑瘫儿童语言康复中的作用。方法 选取 60 例脑瘫患儿作为研究对象，随机分为对照组和观察组，各 30 例，观察组除常规康复训练外，同事开展语言认知训练，对照组患儿只接受常规康复训练，分析两组患儿康复训练后各项参考指标的差距。明确语言认知训练的康复价值。结果 观察组康复治疗有效率显著高于对照组，各项参考指标显著提高， P<0.05,差异有统计学意义。结论 语言认知训练有效提高脑瘫患儿的语言功能，提高认知能力，提高脑瘫儿童的生活质量及社会适应能力。

简介：摘要目的探讨学龄前期语言发育迟缓儿童语言发育状况及家长对儿童语言水平的影响。方法回顾性分析驻马店市第一人民医院2017年1月至2019年1月因语言发育迟缓就医的学龄前儿童65例，将其纳入观察组；另选取同期65例健康儿童纳入对照组。自制调查问卷收集两组儿童的一般资料。采用丹佛发育筛查测验(DDST)及格塞尔发育诊断量表(GDS)检测受试儿童语言理解与表达能力。采用GDS鉴定受试儿童行为模式，以发育年龄表示，再与实际年龄进行比较。结果对照组受试儿童适应性、大运动、精细运动、语言、个人-社交DQ值>86。观察组儿童适应性、大运动DQ在正常范围；精细动作、语言及个人-社交行为DQ值<85，其中语言功能最低。观察组适应性、大运动、精细运动、语言、个人-社交DQ值低于对照组(P<0.05)。65例语言迟缓患儿中14例为单纯语言迟缓，51例合并其他问题。合并其他问题患儿各功能区DQ值均低于单纯语言问题(P均<0.05)。仅电话随访与同龄儿童相当，能理解冷、累、饿，分清4个介词，识别4种颜色及可数1～5的发生率高于来院随访(P<0.05)。父母学历与单纯语言问题与合并其他问题患儿无相关性(P>0.05)。话迟缓家族病史、首次发现问题者、首次发现时间、就诊延迟时间影响单纯语言问题与合并其他问题患儿语言发育(P<0.05)。结论学龄前期语言发育迟缓儿童语言发育状况及家长对儿童语言水平有相关性，语言迟缓儿童的适应性、大运动、精细运动、语言、个人-社交较差。家属不能正确认识儿童语言迟缓问题，不利于早发现及早干预。

简介：摘要：目的： 分析针刺联合语言康复训练治疗脑瘫语言迟缓的应用效果。方法：本次研究选择我院 2017 年 9 月 ~2018 年 9 月收治的脑瘫患者为例，根据治疗方法将其随机分成两个组别，分别比较两组患者治疗效果。 结果： 对两组患者临床治疗效果进行分析，对照组总有效率为 64.00% ；观察组总有效率为 96.00% ，两组数据比较存在显著差异，具有统计学意义。两组患者满意度比较，对照组总满意率为 56.00% ；观察组总满意率为 94.00% ，组间数据差异较大，具有统计学意义 。 结论： 在脑瘫患者中采取针刺联合语言康复训练治疗可提高临床疗效，改善患者不良症状，提高生活质量。

简介：摘要：现阶段我国经济发展水平不断提升，我国居民的生活质量也随之得到了改善，越来越多的家长对于儿童早期语言发展给予了充分的重视。但是因为多方面的限制原因，语言发展的客观规律并没有被重视起来。儿童在婴幼儿阶段在获取语言时的相关表现，能够让我们从中感受到儿童早期语言发展的具体情况，本文重点分析了目前影响儿童早期语言发展的相关因素，以此来改善儿童早期语言发展的水平。

简介：摘要： 目的 ：研究肢体语言结合称赞性语言在小儿护理的中的应用价值。 方法 ：采用随机数表法将医院收治的 106 例患儿随机分为研究组（ n=53 ，采用肢体语言结合称赞性语言护理）和对照组（ n=53 ，常规护理），对比两组护理效果。 结果 ：研究组护理依从性高于对照组与家长满意度均高于对照组， P<0.05 。 结论 ： 肢体语言结合称赞性语言在小儿护理的中有着较高的应用价值，可以提升患儿依从性和家长满意度，值得大力推广和引用。

简介：【摘 要】目的：分析肢体语言结合称赞性语言对小儿护理的临床应用价值。方法：收集本院2018年5月-2020年7月收治的70例小儿患者作为实验样本，参照摸球法分为对照组和研究组，病例均为35例。对照组予以的为常规护理，研究组予以的为肢体语言结合称赞性语言护理，评比治疗依从性上两组患儿的差异。结果：研究组患儿比对照组患儿的治疗依从性高，组间差异上存在统计学意义，P＜0.05。结论：肢体语言与赞美性语言结合护理的方式有利于提高小儿患者的治疗依从性和临床护理效果，具有广泛应用于临床的意义。

简介：【摘要】目的 分析眼针与语言训练联合应用于脑卒中患者的语言及身体机能康复影响。方法 选择我院 2018年 10月至 2019年 12月期间收治的 60例脑卒中患者作为研究对象，按数字表法随机分为两组，对照组 30例，给予语言训练，观察组 30例，给予眼针联合语言训练，对比两组患者的身体机能康复及语言恢复情况。 结果 干预前，两组语言功能、身体机能评分比较，差异无统计学意义(P＞ 0.05)，干预后，观察组的语言能力及身体机能康复评分均明显高于对照组，差异有统计学意义 (P＜ 0． 05)。结论 脑卒中患者采用语言训练联合眼针进行干预，有效改善患者的语言功能，促进身体机能更好更快恢复，从而提高预后效果。

简介：【摘要】目的 ：研究儿童语言发育迟缓患儿采用头皮针联合语言康复训练治疗的临床疗效。 方法：我院开展了一项回顾性、对照研究，纳入 儿童语言发育迟缓患儿 84 例为研究对象，患儿就诊时间 2019年 1月至 2020年 1月。给予 语言康复训练组（ 42 例）单用语言康复训练治疗 ，头皮针 + 语言康复训练组 （ 42 例）采用头皮针联合语言康复训练治疗 。观察 2 组病情改善优良率，《儿童语言发育迟缓治疗满意度调查问卷》评分。 结果：治疗 3 个月后，头皮针 + 语言康复训练组 病情改善优良率为 95.24 % ， 《儿童语言发育迟缓治疗满意度调查问卷》评分 （ 90.14±4.65 ），均明显高于 语言康复训练组 （ p<0.05）。 结论： 儿童语言发育迟缓患儿采用头皮针联合语言康复训练治疗的临床疗效显著 ，值得在临床上 推广应用。

简介：【摘要】目的 探讨语言康复辅以音乐疗法对失语症患者语言功能的影响。方法 选取 2018年 3月 ~2020年 4月在我院进行治疗的失语症患者 60例进行观察研究，根据随机分配的原则将 60例患者分为观察组和对照组，每组各 30例。对照组患者采用传统康复治疗的方式对患者进行治疗，观察组患者则在对照组患者的基础上采用语言康复辅以音乐疗法的方案对失语症患者进行康复治疗。通过对比两组患者的生活质量及治疗效率进行评判，判断语言康复辅以音乐疗法对失语症患者语言功能的影响。结果 观察组患者的生活质量高于对照组患者，观察组患者的治疗效率高于对照组患者，差异显著（ p ），有统计学意义。结论 通过对两组患者的研究数据进行对比，证明语言康复辅以音乐疗法对失语症患者语言功能的影响良好，能够改善患者的语言功能，提升患者的日常生活交流能力，提高患者的生活质量，提高医院的康复效率，具有很高的临床学价值，值得临床推广使用。

简介：【摘要】 目的 探讨感觉统合训练对语言发育迟缓患儿语言功能及认知功能的影响。方法 随机选取某院 2017年 6月— 2019年 8月收治的语言发育迟缓患儿共 80例，将其分为观察组与对照组各 40例作为本次研究对象。对照组采用常规的语言训练，观察组在此基础上采用感觉统合训练，观察两组患儿治疗后家长的满意度。结果 观察组家长的满意度为 85.00％，对照组家长的满意度为 60.00％，两组对比（ x2=6.269， p=0.012），观察组的家长满意度高于对照组，差异具有统计学意义（ p＜ 0.05）。结论 利用感觉统合训练能够有效地改善语言发育迟缓患儿语言功能以及认知功能，具有临床运用的价值。

简介：摘要目的探讨语言发育迟缓儿童的特征和危险因素。方法选择2015年1月至2019年1月本院收治的语言发育迟缓儿童100例，应用早期语言发育进程表、Gesell发育诊断量表、自制调查问卷收集并分析患儿信息。结果100例患儿中，全面发育迟缓儿童83例，语言发育迟缓儿童17例。全面发育迟缓儿童和语言发育迟缓儿童年龄、母亲职业、母亲文化程度对比，差异有统计学意义（均P<0.05）。多元回归分析显示，初中及以上学历母亲儿童全面发育迟缓几率是大专及以上学历母亲的5.418倍。结论实际中应针对不同阶段儿童进行语言筛查，在此基础上对语言发育迟缓儿童进行有效干预，同时强化对低学历母亲的健康教育，降低对语言发育迟缓儿童成长的影响。

简介：【摘要】：目的：观察脑梗塞患者实施早期护理干预的效果及对促进患者语言及肢体活动能力恢复的意义。方法：一项回顾性、随机对照研究，纳入 2018年 8月至 2019年 8月期间来我院进行治疗的脑梗塞患者 82例为研究对象，根据护理措施的不同分为Ⅰ组和Ⅱ组，针对Ⅰ组（ 41例）实施常规护理，针对Ⅱ组（ 41例）实施早期护理干预。探究 2组 波士顿诊断性失语症检查量表BDAE评分、简式 Fugl-Meyer运动功能量表评分。结果：护理后，Ⅱ组波士顿诊断性失语症检查量表 BDAE评分（ 92.33±5.14）分，简式 Fugl-Meyer运动功能量表上肢运动功能评定评分（ 55.57±4.56）分，下肢运动功能评定（ 25.46±3.14）分，均明显高于Ⅰ组（ p＜ 0.05）。结论：脑梗塞患者实施早期护理干预的效果对促进患者语言及肢体活动能力恢复的意义更加显著，可推广应用。