简介:摘要目的探讨心理健康教育多元家庭治疗对青少年严重精神障碍患者家庭病耻感影响。方法选取2017年5月-2017年12月我科60例严重精神障碍患者及60名家属为研究对象,依据随机数字法分成两组,每组30例,对照组实施常规管理,观察组实施心理健康教育多元家庭治疗,在干预前后分别使用精神病患者病耻感评估量表和歧视精神疾病患者评估量表分别评定患者和家属的病耻感。结果干预后,观察组各因子评分低于干预前,差异有统计学意义(P<0.05),观察组的各项因子评分低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论心理健康教育多元家庭治疗可降低严重精神障碍患者家庭的病耻感,值得应用。
简介:摘要本文旨在理论分析的基础上,借助家庭环境量表、自我概念清晰性量表和SCL-90量表,对西安文理学院大学生大一至大四216名学生的家庭环境、心理健康及自我概念清晰性现状进行了实证调查,得出了以下结果和重要的结论(1)西安文理大学生心理健康中一项因子即精神病性在年级上存在显著差异,另一项因子即抑郁在学科性质上有所差异。(2)家庭环境、心理健康和自我概念清晰性各项因子在性别上均没有显著差异。(3)大学生的自我概念清晰性和家庭环境是影响其心理健康的重要因素,家庭环境中有一项因子即娱乐性在年级上存在显著差异,心理健康各因子与家庭环境各因子存在不同程度的相关,部分因子间存在显著相关。
简介:摘要目的研究探讨利培酮在治疗儿童精神类疾病中的临床效果及安全性。方法选取我院2015年7月至2017年11月期间收治的儿童精神分裂症患者82例为研究对象,根据患儿的就诊编号随机分为观察组及对照组(n=41例),其中对照组给予利培酮单一给药治疗,观察组给予利培酮联合阿立哌唑联合给药治疗,连续给药治疗2个月,就两组患者治疗效果、治疗期间不良反应情况进行评定比较。结果治疗前两组患儿PANSS评分均较高,组间比较未见显著差异(P>0.05),治疗后两组评分均显著降低(P<0.05),观察组PANSS评分显著低于对照组(P<0.05),且观察组治疗疗效显著优于对照组(P<0.05),两组患儿药物相关不良反应率比较,观察组显著低于对照组(P<0.05)。结论利培酮在治疗儿童精神分裂症效果较好,在临床诊疗中采用利培酮联合给药治疗能够提高疗效的同时,改善药物副反应,提高治疗满意度。
简介:摘要目的研究分析青少年厌学情绪和行为形成受到家庭因素的影响情况。方法选取学校内存在有明显厌学情绪的40例中学生作为观察组,选取无厌学情绪的40例中学生作为对照组,选取时间段为2016年4月—2017年4月。使用SDLRS(自我导向学习倾向性问卷)以及EMBU(父母教养方式问卷)对两组学生进行调查。并分析学生厌学情绪、行为和父母教养方式的关系。结果观察组中学生的各项消极学习因子分数均显著比对照组要高(P<0.05),而积极学习因子如喜爱学习、有效学习以及主动学习等均显著比对照组低(P<0.05);观察组学生中在父母惩罚严厉、父母过度干涉、父亲偏爱被试因子分数均显著比对照组要高,同时父母情感温暖与理解关心因子分数均显著低于对照组(P<0.05);母亲拒绝否认、偏爱被试与消极学习呈现正相关(r=0.587,P<0.05),父母情感温暖与理解关系和喜爱学习、有效学习以及主动学习呈现正相关(r=0.356,P<0.05)。结论存在厌学情绪、行为的中学生自我导向学习倾向性均较差,同时受到家庭因素中父母教养方式的密切影响。
简介:摘要目的探究伴自杀倾向青少年在家庭满意度上的特点,并分析伴自杀倾向青少年的抑郁情绪状态对家庭功能的影响。方法对511例伴有自杀观念与行为且未服药的青少年在基线时评定临床因素(包括性别、年龄)、汉密尔顿抑郁量表(HAMD)、青少年家庭满意度量表(AFSS)。1104例同期青少年健康人群进行HAMD、AFSS评定。结果(1)自杀组家庭满意度总分、家庭成员沟通了解、家庭环境、家庭教育方式与对照组相比差异有统计学意义(P<0.01)。(2)自杀倾向青少年HAMD总分与家庭满意度总分、家庭成员沟通了解、家庭环境、家庭教育方式相关。结论(1)伴自杀倾向青少年存在较重的抑郁情绪状态。(2)青少年的自杀倾向和抑郁情绪状态是影响家庭满意度的高风险因素。
简介:摘要目的观察精神疾病并发骨质疏松患者的糖脂检测水平。方法选取2016年1月-2018年1月期间我院收治的50例精神疾病患者按有/无骨质疏松分为观察组(n=25)与对照组(n=25),两组患者均检测空腹血糖(FBG)、总胆固醇(TC)、甘油三酯(TG)、低密度脂蛋白胆固醇(LDL-C)、高密度脂蛋白胆固醇(HDL-C)水平,同时用双能X线骨密度仪测定腰椎骨密度(BMD)。并以FBG、TC、TG水平对精神疾病患者骨质疏松的诊断绘制ROC曲线。结果观察组FBG、TC、TG水平均显著高于对照组(P均<0.01),而BMD值显著低于对照组(P<0.05);两组患者LDL-C、HDL-C水平比较无显著差异(P=0.615、0.718);直线相关分析发现,观察组患者FBG、TC、TG水平与其BMD值均呈负相关(r=-0.985、-0.943、-0.941,P均<0.01)。ROC曲线分析FBG、TC、TG水平与精神疾病患者BMD值关系密切。结论糖脂代谢异常是精神疾病患者骨质疏松发生的危险因素。FBG、TC、TG水平是监测精神疾病患者骨质疏松的预先指标。
简介:摘要目的分别采取家属同步教育和常规心理疏导对老年精神疾病患者的心理状况进行干预,并观察分析比较,为老年精神疾病患者临床心理治疗提供科学的理论依据。方法选取2016年1月-2018年6月期间在我科住院治疗的66例老年精神疾病患者作为研究对象,采用焦虑自评量表(SAS)和抑郁自评量表(SDS)对其焦虑/抑郁状态进行评估。根据评估结果随机分为观察组(n=33,进行常规心理疏导和家属同步教育)和对照组(n=33,仅进行常规心理疏导),并对两组干预前后焦虑/抑郁状态进行数据统计分析。结果(1)与干预前比较,观察组患者干预后的SAS、SDS评分均明显降低(t=2.855,2.777,P均<0.05),对照组的SAS评分明显降低(t=1.831,P<0.05),但SDS评分未见明显变化(t=0.909,P>0.05)。(2)观察组患者干预后的SDS评分的下降比例显著高于对照组(75.76%VS60.61%,P均<0.05),SAS评分的下降比例显著高于对照组(78.79%VS69.70%,P均<0.05)。结论对老年精神疾病患者的焦虑/抑郁状态进行家属同步教育干预效果显著,从而提高其生活质量,且干预效果显著优于常规心理疏导。
简介:目的探讨学龄前儿童行为问题和家庭环境的关系。方法采用儿童行为量表(CBCL)和家庭环境量表(FES),分别对1944名学龄前儿童进行检测、分析。用卡方检验、T检验等进行相关分析。结果行为异常儿童检出率为12.86%;通过分析儿童性别、父母亲文化程度、是否为独生子女等因素,比较儿童之间行为问题发生情况差异有统计学意义(P〈0.05)。家庭收入情况、孕期有无高危等因素与行为问题发生差异无统计学意义(P〉0.05)。家庭环境因素中亲密、情感、矛盾、知识、娱乐、组织在儿童有无行为问题发生之间存在差异,有统计学意义(P〈0.05)。结论儿童行为问题发生与家庭环境因素有一定相关性,改善家庭环境因素可以降低学龄前儿童行为问题的发生。
简介:摘要目的探究护患沟通在精神疾病护理过程中的应用观察。方法我院在2017年8月至2018年9月期间选择了部分患有精神疾病的患者作为此次研究的研究对象,并且要求所有参与研究调查的患者进行签署我院自制的相关同意书,在同意研究的基础上,我院最终选择了60例研究对象,其中为了突出护患沟通的效果,将所有患者进行分组,主要分为观察组和对照组,两组患者人数相同(n=30),对照组单纯使用常规护理,观察组在对照组的基础上加强了护患沟通护理,比较两组患者的护理效果以及入院后生活自理人数。结果本次研究数据显示,观察组在护理效果以及入院后在各种生活自理方面的人数要比对照组高,差异显著。结论护患沟通在精神疾病护理过程中的应用观察效果良好,值得进一步应用。