简介：摘要：新形势下小学如何将审美教育与德育相结合，培养拥有创新思想适应时代需要的高素质人才，是教师要思考的课题。新课改理念倡导在各学科中渗透德育，美术学科是陶冶人身心的艺术学科，美术教学是对小学生实施德育的重要途径，在美术教学中融入德育有助于促进学生身心健康发展，提升学生的思想道德修养。小学美术教学应策充分发挥德育优势，促进学生综合素质的全面发展。目前小学美术课教学中忽视学生的德育，不利于充分发挥美术课程价值，教师探究新课程理念下在美术教学中融入德育具有重要意义。

简介：摘要：美术是培养学生综合素养和艺术品格的有效途径和方式之一，随着新课程改革的实施，对于美术课堂的教学目标又有了新的要求。小学期间的德育教育目标主要是培养学生综合素养的关键期，美术虽然是一门艺术类课程，但其中也蕴含着许多的德育教育因素，在美术教育中融入德育的渗透可以有效培养学生良好的道德素质和综合素质能力并促进艺术气质的形成，树立正确的人生观、价值观、世界观。因此本文针对当前小学美术教育中缺失的德育教育进行深入的分析研究并创新发展，力求充分挖掘美术课程中的德育资源优化教学方式，希望能让学生在美术学习过程中提高道德素质和综合能力，提升美术课堂教学效果和水平。

简介：摘要：近年来，伴随着新课改的不断推行，发展学生的综合素质教育已成为当今教育部的重要课题。因此，在小学美术教学中，教师将德育教育理念融入到美术课程中，是教师进行美术教学的主要途径之一。本文首先对新课程理念下美术教学中渗透德育教育的重要意义加以阐述，继而对新课程理念下美术教学中渗透德育教育的现状进行分析，同时针对性地从多样化的美术实践活动，促进德育教育发展、以节日为题材，体现德育教育的蕴意，两个方面提出了新课程理念下美术教学中渗透德育教育的实施策略。

简介：

简介：摘 要：“双减”“素质教育”的教育主题下，教师应该着重培养学生的德育精神，在教授学生学习基础知识、技能的同时，全面发展学生的德、智、体、美等精神，保证每个学生都能努力成长为有理想、有道德、有文化的好少年，为成年后进入社会奉献做准备。教学大纲中，重要的一门学科就是数学，数学包含了相当多的德育知识。一个优秀的数学教师，应该能将德育融合进日常的教学教案、教学计划和特色的教学活动里，进而培养出德才兼备的优秀学子。

简介：在学校教育中,课堂中的德育渗透又成为德育的核心和关键环节。德育教育不仅是思想品德教师的责任,它贯彻于每一个学科,贯穿在课堂的始终,德育教育是在潜移默化中进行的。在美术课程中,德育内容往往不会明显地出现在教材的文字表面,需要我们用自己的观点挖掘深层的内容。

简介：摘要：美术教学不仅担负着教授美术知识、提升学生审美情操的任务，并且还担负着培育学生良好思想品德的重任。面对新的形式，如何实效地在美术课程中融入思想品德教育需美术教师引起重视并且进行深入的研究。

简介：摘要：在核心素质教育逐渐推动的背景下，新课程教育改革不断进行深化，小学生的德育教育工作成为了新的教学侧重点，在小学数学教学中有效渗透德育教育，对于学生的身心健康成长具有非常重要的帮助。小学阶段作为学生接受系统教育的初始阶段，也是学生良好综合素质养成的关键时期，小学老师作为学生集体的管理者和教学者，具有一定的主导性，老师应充分注重德育教育的渗透，满足学生的实际学习需求，促进学生的身心健康成长，从而为学生综合素质全面发展打下坚实的基础。本文针对，新课程下小学数学德育渗透的要点，展开论述，仅供参考。

简介：【摘要】在当前素质教育的大背景下，各个阶段的教学都把重点放到核心素养、价值观念等方面，注重学生全面发展。教学过程也更加人性化，充分结合学生的兴趣爱好，教学方式更加灵活多变。德育是小学阶段教学的重点内容，是对学生思想品德、综合素质的教育，对学生的思想有重要的塑造和引导作用。本文将以小学数学教学为研究对象，分析德育渗透的具体策略。

简介：摘要德育具有很强的包容性，它可以很好地应用于小学数学教学中。而小学生正处于树立正确的人生观、价值观的最佳阶段，因此，把德育工作放在首位，是新时代教育工作的需要。数学作为一门基础学科应担此重任，数学教师要不断适应新的要求，在教学中适时渗透德育，做到“既教书，又育人”。

简介：摘要：小学作为学生一生中最基础的教育时期，是培养小学生品德素养、学习能力和素质教育等多方面能力的关键时期。在小学教育中教师应当把握机会对学生进行德育，从而对小学生的未来发展发挥引导性作用。但目前看来在小学数学教学中，教师关于德育渗透的意识不强，没有在日常教学中加强对德育方面知识的引入，对此，重点需要加强学校和教师在此方面的意识并落实有关教学策略。

简介：摘要：在素质教育的时代环境下，培养学生的数学学习能力以及在数学教学中渗透德育教育已经成为数学教师在教学中关注的一个重点问题。小学阶段的学生正处于思想态度和价值观念形成的关键时期，教师如果能够采取科学合理的方式对这一时期的学生进行教育，就能让学生在小学数学学习的过程中养成良好的行为习惯，提高个人对外在事物的认识。当然，这要求数学教师站在学生学习能力的角度，采取个性化的教学方式，在结合学生兴趣爱好以及推动课堂教学方式，朝着多元化方向转变的基础之上，努力的实现数学学习过程中学习品质的培养，从而发挥数学学科的思想引导和行为塑造作用。

简介：摘要：数学是小学阶段最重要的学科，通过数学知识提升、逻辑思维培养和综合素质增强，发展小学生的核心素养，德育作为其中的关键环节，必须融入到数学教学过程中，提升小学生的实际应用能力、创新能力和德育水平，影响小学生个体的终身发展，塑造品格发展综合能力。

简介：摘要：小学作为学生一生中最基础的教育时期，是培养小学生品德素养、学习能力和素质教育等多方面能力的关键时期。在小学教育中教师应当把握机会对学生进行德育，从而对小学生的未来发展发挥引导性作用。但目前看来在小学数学教学中，教师关于德育渗透的意识不强，没有在日常教学中加强对德育方面知识的引入，对此，重点需要加强学校和教师在此方面的意识并落实有关教学策略。

简介：摘要：新课程理念教育背景下，对学生德育教育的培养有着十分重要的意义。小学阶段是学生良好思维养成的重要时期，小学美术教学中融入德育教育有助于学生形成正确价值观，有利于学生学习发展。

简介：摘要：在传统小学数学课堂教学过程中，教师对德育渗透的重视程度并不高，甚至还有一部分教师认为，德育教育是班主任的工作，与学科教师没有直接关系。数学教师这种错误的认识不仅很难实现自身教学素质的提升，还无法实现学生在数学学习中全面发展的目标。为了更好响应素质教育所提倡的立德树人的教育号召，教师在开展教学时要深度挖掘教学中的德育知识，寻找良好的德育渗透契机，运用合适的教学方法对学生进行积极引导，以促使学生通过数学学习获得更加全面的发展。

简介：　　摘 要 音乐教育中的德育渗透是社会主义核心价值观培养的重要途径。尤其是對于普通的小学音乐教育来说，德育渗透不仅具有显著的客观性，还具有时代性，通过音乐教育培养学生的品德，促进学生的全面发展，将音乐教育丰富多彩与生动的特征进一步体现，在新时期展现出时代特色。

简介：摘要：能力和道德素养是同样重要的，二者需要在教学当中同步推进，如果一个人只有能力上的卓越，在道德品质上却是败坏的，那么他的能力只能对他起到负面的影响。德育是对学生综合素养的教育，小学阶段的德育会对学生的思想起到重要引导作用，影响到学生价值观的形成。当前小学的德育主要在语文、思想品德等课程上体现，数学对于德育的贯彻比较少，这是需要进一步改进的地方。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对新课程下小学数学德育渗透的策略初探提出了一些建议，仅供参考。

简介：摘要：数学是小学基础教育中的重要学科，小学生的思维和思想道德都处在重要的发展时期，教师在数学教学中应该加强学生的德育教育，健全学生的人格，有利于学生以后的健康成长。

简介：世纪之交启动的新课程改革对德育提出了较高的要求,教育部制定的《数学课程标准》对初中数学教学提出了具体的德育目标；数学教学中蕴含了显性、隐性两类德育因素，这些德育因素有发展学生个性品质、激发爱国主义热情、培养集体主义观念、树立正确的人生观、形成科学的世界观等功能。只要在教学中结合学生思想实际和知识的接受能力，有机渗透，潜移默化，就可以达到德育、智育的双重教育目的，从而促进学生的全面发展。