简介:摘 要:近代的特殊国情使“长期被贬为四民之末的而受到压抑摧残的商人一跃成为时代的骄子和社会的中间力量。作为商人代表的商会处于一个机遇与挑战并存的历史时期,这个时期商会肩负着发展实业与救亡图存的双重历史使命,同时历史也为商会其提供了展示其能力与影响的大舞台”。本文拟从民国时期素有中国“第一商会”之称的上海商会进行论述,看九一八事变后上海商会在对待抗日问题上主张如何?采取了哪些行动?对全国的抗日运动有何重大影响?
简介:南京国民政府建立后,曾采取强制手段对商会等民间社会团体进行整顿和改组,实施严格监督和控制。经过整理后,商会的力量的确有较大的削弱,但并非完全失去独立性,处于屈从政府意志的附属地位。“九·一八”事变后,上海市商会的民主抗日活动不仅超越了“在商言商”的信条,而且逾越了政府政策所许可的范围,与政府政策的导向形成鲜明的对比。上海市商会所发布的宣言通电从舆论上给政府造成了巨大的压力,并迫使政府在一定程度上改变了自己的政策。尽管商会的意志和要求屡屡遭致政府的抑制和漠视,但上海市商会为维护商人利益、民族利益和国家主权采取的行动证明商会是一个具有明显独立人格的商人团体
简介:"九·一八"事变前日本出于殖民统治需要,以朝鲜族是"日本国臣民"为由,在东北某些地区朝鲜族学校实施了以日语教育为重点的奴化教育,其核心是天皇制教育。本文以该地区朝鲜族学校日语教科书中的天皇制教育为例,分析"九·一八"事变前日本在东北某些地区朝鲜族学校推行的日语教育的特点。经研究发现,当时的日语教科书中关于语言教育的内容不到四分之一,而天皇制教育的内容所占比例却占到了三分之一,篇幅最多。天皇制教育主要体现在思想道德教育、历史神话教育、地理教育等方面。这个时期日本实施天皇制教育的本质是同化教育,主要目的在于使朝鲜族青少年了解天皇,忠诚于天皇,成为"日本国民",支持日本的对外侵略战争。通过分析最后得出一些对我国的启示。如:编写教科书应与实际生活相结合;对于日本右翼否认殖民教育历史的问题中韩两国应该联手应对;我国应警惕日本的文化"输出"问题等。
简介:摘要:目的 对沈阳九 ·一八历史博物馆的文化创意产品设计方法进行研究。方法 基于所搜集的九 ·一八历史博物馆相关文献,对九 ·一八历史博物馆的属性分析,并理解其象征意义。通过历史意义与情感具象化手段,创新与之相关代表元素,选取契合产品载体。从主题色彩方面进行调整产品设计,融入经济与工艺因素,提出系统、有针对性的文创产品设计方法及原则。结果 形成系统的红色文化创意产品设计方法。结论 通过九 ·一八历史博物馆的文创产品设计实践,验证了方法的合理有效性,对后续红色文化文化创意产品的设计起到参考作用,促进红色文化产业的发展。