简介：文章针对高等职业技术教育的特点．提出了高职院校对教师的要求、“双师型”师资的内涵和特点，介绍了高职院校教师培养的现状，提出了“双师型”师资的培养方法。

简介：

简介：高职教育教学质量的提升关键在于教师质量,教师质量提升的关键在于教师的“双师素质”.本文从高职师资双师现状与要求出发,探讨了影响双师素质发展的重要原因,借鉴澳大利亚TAFE学院教师双师发展的先进经验,提出了推进高职教师“双师素质”内涵建设的具体对策.

简介：

简介：中国邮轮旅游业的飞速发展使得该行业人才需求旺盛，许多高职院校纷纷增设国际邮轮乘务专业，但多数院校在师资队伍建设方面滞后，尤其是“双师型”师资严重不足。本文借鉴日本和菲律宾职业教育师资培养经验，结合时天津海运职业学院和浙江旅游职业学院国际邮轮乘务专业师资培养方面的调研，从资格认证、培齐途径、培养力度、奖励机制等4个方面提出校企合作基础上的高职国际邮轮乘务专业“双师型”师资培养策略。

简介：本文主要从国家对高职教师双师素质的要求角度入手,结合高职教师的自身素质现状,在素质提高上遇到的困难,提出了以双师型师资队伍建设带动素质提高的想法,尽力使教师队伍的双师比例趋于合理化。

简介：目前我国高职院校师资队伍总体上结构不合理，实践能力偏弱。很多高职院校在急速扩张的同时，引进大量青年教师补充师资队伍，这些青年教师虽然大多在学历方面达到研究生学历，具有一定的专业理论功底，但是没有实践经验，难以胜任专业实践课程的教学，严重影响和制约了高职人才培养质量。因此构建科学、高效、可持续发展的、理实一体的“双师型”师资队伍是高职院校亟待解决的重大问题。

简介：高职院校＂双师型＂师资培养的深层问题主要是：没有专业、系统的岗前教育;在职教育由于种种原因处于较低水平;缺乏配套的保障、支持系统;教师参与积极性不高。我们要学习职业教育发达国家的经验,寻找解决办法。

简介：“双师双能”是高职教育对教师职业能力提出的从人员构成到人员素质、从专业知识到技术实践的双向度发展要求。随着当前高职师资引进与培养劣势的逐渐凸显，高职院校亟待进行师资建设体系的整体改革，把选择和培育师资的空间扩展到校外，借助企业行业等社会力量，以构建深度合作的校企共同体为实现基础．以教育型企业牵头承担师资培训为支撑条件，以跨领域人才引进和完善评价激励制度为基本保障，以双岗双职、平台构建为协同方式．合理整合高职“双师双能”师资职业能力培养的多元因素和运行方式，实现高职师资的跨界共育。

简介：国以才昌，业以才荣，兴邦育才，教师为本。教师是教育的奠基石，承担着未来的希望、在当前我国的教育体系中，职业教育承担着培养高素质劳动者和技能型人才的重要任务。。一流的技工、一流的产品都离不开一流的职教教师，教师的培养一直是影响职业教育发展的关键要素，因此职业教育的又好又快发展就要求拥有大批知识与技能兼备的教师，即“双师型”教师。

简介：＂双师双能＂是高职教育对教师职业能力提出的从人员构成到人员素质、从专业知识到技术实践的双向度发展要求。随着当前高职师资引进与培养劣势的逐渐凸显,亟待高职院校进行师资建设体系的整体改革,把选择和培育师资的空间扩展到校外,借助企业行业等社会力量,以构建深度合作的校企共同体为实现基础,以教育型企业牵头承担师资培训为支撑条件,以跨领域人才引进和完善评价激励制度为基本保障,以双岗双职、平台构建为协同方式,合理整合高职＂双师双能＂师资职业能力培养的多元因素和运行方式,实现高职师资的跨界共育。

简介：“双师双能”是高职教育对教师职业能力提出的从人员构成到人员素质、从专业知识到技术实践的双向度发展要求。随着当前高职师资引进与培养劣势的逐渐凸显,亟待高职院校进行师资建设体系的整体改革,把选择和培育师资的空间扩展到校外,借助企业行业等社会力量,以构建深度合作的校企共同体为实现基础,以教育型企业牵头承担师资培训为支撑条件,以跨领域人才引进和完善评价激励制度为基本保障,以双岗双职、平台构建为协同方式,合理整合高职“双师双能”师资职业能力培养的多元因素和运行方式,实现高职师资的跨界共育。

简介：随着高职院校的发展,＂双师＂素质教师队伍建设得到很大发展,但还存在着院校之间不均衡、院校内部管理不规范等问题。为了进一步提高＂双师＂素质教师素质,各级政府应积极出台有关＂双师＂素质师资队伍建设的相关政策,高职院校要改变管理方式、完善管理制度,创新培养模式,开展多层次、高质量的教师培训,提高外聘兼职教师质量,从而打造一支高水平的＂双师＂素质教师队伍。

简介：保障高等职业技术教育的良性发展除了必要的适应教育发展所需要的设施条件、教学组织、课程设置等结构外，更关键的还是主要取决于拥有一批高质量的、稳定的师资队伍。

简介：“双师型”教师是高职院校师资队伍建设的重要环节，是人力资源开发的有效手段。逐步建立健全“双师型”师资队伍培训与培养机制，是解决“双师型”师资建设的根本措施和长远策略。本文探究了“双师型”师资队伍建设的实施方案，对职业院校“双师型”建设将起到积极的促进作用。

简介：随着社会与经济的发展，“双师型”师资队伍的建设已经成为高职院校实现可持续发展的关键因素，它为高职院校的进一步改革与发展提供了坚实的人才保障。本文通过分析当前高职院校中“双师型”师资队伍中出现的问题，从“双师型”教师的内涵认识、师资结构和师资培训三个方面对高职院校的“双师型”师资队伍建设提出了一些建议。

简介：“双师型”教师队伍是高等职业教育人才培养质量的根本保证。由于传统观念的束缚，师资来源渠道单一，缺乏从事实践培养和训练的机会等原因，导致我国高职院校教师队伍在学历、专业、年龄结构的不尽合理。因此，加强培训、积极引进、适量外聘、注重激励是加强高师院校“双师型”教师队伍建设的有效措施。

简介：

简介：建立健全“双师型”师资队伍培养与培训机制是解决“双师型”师资队伍建设的根本措施和长远策略，学校是师资培养与培训方案的设计者和执行者。针对高职院校“双师型”师资队伍存在的问题，学校可通过统筹规划培养方案、建立培训基地、“以老带新”制度化、完善评价和激励制度和加强专兼职教师队伍建设等完善“双师型”师资培养与培训实施方案，提高实施方案的可行性和操作性。

简介：摘要：教师队伍是发展职业教育的第一资源，建设高素质“双师型”教师队伍是加快推进职业教育现代化的基础性工作。本文以部分职业院校教育改革及师资构建、管理机制为基础，进行分析总结，阐述了当前“双师型”师资队伍建设问题及策略，为探讨现代教育机制下的“双师型”师资队伍建设提供参考。