简介：

简介：组织管理变革往往牵一发而动全身，因此企业决策者对创新都很慎重。但若错过创新时机，又可能造成企业陷入困境，甚至万劫不复。究竟该什么时候变？

简介：摘要：疫情期间的线上教学不仅改变了传统教学格局，也促使双线融合式教学的发展。本文从双线融合式教学的定义、优点及现状出发，对小学英语后疫情时代的双线融合式教学模式进行探索，包括如何将线上和线下教学科学有机地融合在课前预学、课中学习、课后复习及评价的不同阶段，更加优化教师教学和学生学习。

简介：摘要：社会发展与行业转型升级，对职业院校人才培养的质量与数量提出了更高要求。志愿院校要想承担起人力资源开发的职责，就要积极构建“双线并轨”实习模式，促进线上、线下实训模式的有效整合，并借助工学交替、顶岗实习推动实习就业一体化的实现，依托企业与学校相互协调配合促进就业实习“双管齐下”，切实培养能够满足经济社会发展所需的复合型、创新型、管理型人才。文章将首先对“双线并轨”实习模式进行概述，然后分析“双线并轨”实习模式应用的有效策略，以期为相关实习活动的组织实施提供一定借鉴参考。

简介：摘要：，由于疫情的突然爆发，学校的学生不能回归校园上课，使得原本有条不紊的传统教学模式被打乱，在“停课不停教，停课不停学”的政策下，各高校在预防疫情的同时，也开展了线上线下双线教学的新模式。后疫情时代，不同于理论课教学，体育教学这种需要活动场地，对学生进行相应指导的教学似乎更亟需相应的应对对策和相关政策的支持。本文通过对高校线上体育教学与线下体育教学进行对比研究，对高校的双线体育教学模式进行探究，希望可以为高校的线上、线下教学提供参考。

简介：摘要：随着新课改的不断推进，教育界对于学生综合素质培养越来越重视。在此背景下，如何提高课堂效率、提升学生学习兴趣成为了广大教师需要思考和探索的问题。而“双线并进”教学模式正是基于这一需求应运而生的一种新型教学方式。该教学模式将传统的讲授法与现代化信息技术相结合，通过线上自主预习和线下课堂互动探究两个环节来实现知识传授和能力培养的目标。因此，本文旨在探讨“双线并进”教学模式在小学语文课程中的应用情况及效果，为今后更好地开展相关工作提供参考依据。

简介：【摘要】“听课不停学”是在疫情防控期间，教育部因延期开学而实行的重大举措。随着疫情的常态化发展，各大学校在开学后面临着线上教学与线下教学的有效衔接问题，也面临着在不延长教学时间的情况下教学质量得以保证的问题。结合中职学生的实际情况，通过思考与实践发现，构造线上线下双向共融教学模式，实现教学资源融合、共学融合、三测三评融合等方式调动起学生对课程的学习积极性，保证课堂质量，促进教学生态形成，最终实现教学质量提升，教学目标的顺利达成。

简介：

简介：摘要：本文探讨了小学书法课堂的双线融合教学模式实践探索。该教学模式将传统的纸笔教学与线上教学相结合，为小学生开启了一条全新的学习之路。在实践中，需要注重培养学生的学习兴趣和创造力，采用先进的技术手段，以提高教育水平和教育质量。未来，随着数字化、在线化的发展，小学书法教育也将走向一个崭新的阶段，让更多的学生感受到书法之美，传承和发扬中国传统文化的精髓。

简介：智慧警务是现代警务发展的必然趋势，其中包含互联网、云计算、大数据等一系列信息化技术，势必将对警务管理理念、业务流程、工作模式等方面带来的重大变革。作为与行业同步为要求的警察职业教育，应当结合智慧教育和专业要求开展教学改革。以监所管理专业的“双线制”教学模式为例，探索警察职业教育中运用工作流、学习流概念开展教学改革的实践，有较强的现实意义。

简介：摘要本文着重探索双线教学的教学模式与课堂结构的必要性及其实施的关键性，并从心理

简介：

简介：“双线”融合的教学方式,即针对高职偏记忆理解性理论课的教学,采用课前老师布置自主学习任务,让学生利用课外时间在校园网络课堂上,即课外“线上”自主学习相关内容,课内“线下”由教师引导学生分小组讨论,归纳总结本次课所讲内容的方式。这种教学方法充分体现了教师主导,学生主体的教学理念,能较好地打造有效课堂,培养学生的自学能力,提高学生的学习兴趣。

简介：

简介：摘要： 本文旨在探讨后疫情时代下，高校体育教育的创新发展，着重介绍“双线混融”教学模式的应用探索。通过分析疫情对传统高校体育教育模式的影响，引入线上教学与线下实践相结合的“双线混融”模式，以适应新时代的需求。本文将阐述该研究的目的意义、实施步骤，并探讨其优势、挑战和未来发展方向，旨在为高校体育教育的变革提供有益借鉴。

简介：摘要：《分析化学实验》是一门实用性很强的课程，培养学生独立解决实际分析测试问题的能力。思政教育的核心是立德树人。双线教学通过同时进行面对面教学和在线教学的方式，使学生能够充分利用线上资源进行学习，同时在线下教学中获得更多的互动和实践机会。最后，详细论述了“双线教学”模式下的思政融入《分析化学实验》课程的具体方法。

简介：摘要：近年来，随着信息技术的快速发展，教育界也面临着构建深度融合的信息技术和教学形式的迫切性。传统的教学形式已经从线下转变为整合线上线下的双线教学，这一转变打破了单一的知识传递模式。然而，双线教学也存在着线上线下不协调的问题，这就需要进一步改进，而混合式教学应运而生。混合式教学通过改进双线教学的内容和形式，实现了线上线下教学的优势互补。通过线上学习，学生可以根据自己的节奏和兴趣进行自主学习，培养自主学习和管理能力。教师则可以根据课前线上自学测试的反馈持续关注学生的学习进度，并根据学生的情况调整线下教学内容和形式，提高教学效果。

简介：摘要：教育界的发展与进步离不开信息技术的推动。随着信息技术的日益发展，传统的线下教学逐渐向双线教学转变，打破了单一的知识传递模式。混合式教学进一步改进了双线教学的不协调问题。双线教学模式通过改进线上线下的内容和形式，实现了优势互补。学生不再仅仅是被动地接受教师的知识灌输，而是通过线上学习的方式，培养了自主学习和管理的能力。在双线教学模式中，教师可以根据课前线上自学测试的反馈，持续关注学生的学习进度，并相应地调整线下教学的方法和内容。这样可以更好地满足学生的学习需求，提高教学效果。

简介：摘要：信息化教学不断发展，如何发挥线上和线下教学的优势，让两者有机结合达到“双线混融”值得我们去深思。本文阐述了“双线混融”教学模式提出的背景，结合我们学校烹饪专业实际情况就“双线混融”教学模式的现状进行分析，提出了“双线混融”教学模式的改革路径，进一步完善烹饪专业“双线混融”教学模式，为后续研究和实施指明了方向。

简介：摘要：本文以小学英语双线融合教学模式为研究对象，分析了双线融合教学模式的特点，并在此基础上提出了教学质量评价体系的构建与优化策略。通过调查研究、案例分析等方法，探讨了如何更好地提高小学英语教学质量，为我国小学英语教学提供参考。