简介：摘要：随着当前社会在经济、信息、文化、通信等方面的迅猛发展，5G时代的推进使“地球村”趋势越来越凸显，我国各领域的发展也日渐多元化，以上等等社会因素促使教育教学体系改革，从小学到大学从根本上进行革新以适应新时代对学生的要求。本文主要对中职德育“管育并重”模式的践行进行探究，详情如下。

简介：摘要：伴随着社会经济的快速发展和教育领域的科学改革，国家和世界对于人才规格和质量的需求也进一步发生着变化。与此同时，中职教育体系逐渐显露出自身的重要性与优越性。然而，在我国当前的中职教育德育实践中还存在着诸多问题。基于此，本文从平衡管育力度、加强交流沟通，以及组织多样化的德育活动三个角度，针对如何在中职德育中更好践行“管育并重”模式展开探讨，以期为中职教育工作提供一定借鉴和参考。

简介：摘 要：所谓德育管理就是让学生能够在学校规定的各种行为准则的约束下规范自身的日常行为，从而促使学生形成良好的修养以及道德素质。但是，在新课标改革背景下，管理的手段一定要注重合理性和满足学生的个性化需求，这就要求中职班主任要落实构建“管育并重”德育模式。因此，本文将围绕中职班主任“管育并重”德育模式的构建为主题来展开分析，通过详细了解当前中职班主任教学管理形式中存在的问题，再提出有利于促进构建中职班主任“管育并重”德育模式的可行性对策。

简介：摘要：中职教育是培养应用型人才的重要阵地，实现管育并重发展，用教育深化管理，落实立德树人根本目标，成为中职院校的重要工作。中职院校应基于管育并重模式的特点，科学调整德育方案，完善管育并重执行框架，平衡管理与教育工作，以公平激励为原则，重视学生个性特点，理论联系实际，构建良好的师生关系，从而提高德育成效，促进中职学生的身心健康成长，培养社会需要的德才兼备的人才。

简介：摘要：班级管理工作包含广泛的内容，对于中职学校学生来讲存在着重要的意义和价值。开展中职学校的班级管理工作，因为学生整体的文化课成绩不高，可能存在着叛逆心理，那么班主任在进行班级管理时需要对学生的学习情况进行监督，耐心地指导学生与点拨学生，使得学生可以避免受到不良风气的影响。中职班主任如何进行班级管理，利用关怀成长的理念全面梳理班级管理的流程，青少年处于人生的拔节抽穗期，如何扣好他们人生的第一粒扣子，任重而道远。基于此，对中职德育“管育并重”模式的践行进行研究，以供参考。

简介：摘要：中职学校应将管理和教育相结合，落实对中职学校学生的德育工作，促进德育的人性化发展。中职班主任应以学生为主体，获取学生信任，建立管育并重的新模式，培养学生良好的心态，及时发现学生学习和生活中存在的问题，引领学生良性发展，提升学生的综合素质，实现管育并重的德育目标。

简介：摘要：管育并重是一种全新的德育模式，将其应用于日常管理与教育过程中，有利于提高中职班主任的管理工作效率和德育效果。中职学校应将管理和教育相结合，落实对中职学校学生的德育工作，促进德育的人性化发展。中职班主任应以学生为主体，获取学生信任，建立管育并重的新模式，培养学生良好的心态，及时发现学生学习和生活中存在的问题，引领学生良性发展，提升学生的综合素质，实现管育并重的德育目标。

简介：摘要：教学改革推进对中职班主任管理工作提出了新要求，除了要做好日常班级管理工作之外，还要注重管理过程中的德育教育渗透，以“管育并重”的形式展开班主任管理工作，进行全面化的学生培育工作。中职院校应基于管育并重模式的特点，科学调整德育方案，完善管育并重执行框架，平衡管理与教育工作，以公平激励为原则，重视学生个性特点，理论联系实际，构建良好的师生关系，从而提高德育成效，促进中职学生的身心健康成长，培养社会需要的德才兼备的人才。

简介：摘要：中职教育是培养应用型人才的重要阵地，实现管育并重发展，用教育深化管理，落实立德树人根本目标，成为中职院校的重要工作。中职院校应基于管育并重模式的特点，科学调整德育方案，完善管育并重执行框架，平衡管理与教育工作，以公平激励为原则，重视学生个性特点，理论联系实际，构建良好的师生关系，从而提高德育成效，促进中职学生的身心健康成长，培养社会需要的德才兼备的人才。

简介：摘 要：随着社会的不断发展，教育教学的模式也发生了变化。现代教育体系下，职业教育已经成为非常重要的内容，在教育改革的大环境下，中职教育越来越重视学生的德育，这就意味着中职班主任必须要强化自身的工作能力。“管育并重”是职业院校中出现的一种新型德育模式，这种模式可以帮助中职班主任积极开展对学生的德育工作，促进中职学生更好地发展。本文以“管育并重”的德育模式为主要研究对象，深入挖掘其相关内涵，探索它在中职班主任管理工作中的有效应用策略。

简介：摘要：“管育并重”是一种可行性较强的教育模式，也是助推教育管理协同开展的关键手段，在新时期，中职德育教育改革进程不断加快，对德育工作实施提出更高要求，为保证德育教育实施质量水平，需要积极合理引入“管育并重”模式，用管理深化教育，助推“立德树人”目标落实。基于此，本文就以中职德育为立足点，深入分析中职德育“管育并重”模式实践落实策略。

简介：摘要：“管育并重”是每个班主任在执行教学任务过程中需要积极应用的模式，这样能够让学生在成长的过程中逐步形成较高的道德修养，让每个学生的心智都能够更加成熟，学生能够积极面对生活中出现的各种挑战，在思考任何问题时也能够利用更为理性的思维模式。班主任在使用“管育并重”教学理念的时候需要以“管”为重要前提，将“育”作为教育工作重心，这样才能够从多个角度出发让学生享受到更加优质的教育体验，让学生的思想境界能够借此机会获得稳步提升，后续教育工作在实施的时候也能够进展得更加顺利。

简介：摘要随着新课程改革的不断深化，中职院校的德育工作在社会中的作用越来越显著。本文对中职班主任“管育并重”德育模式的构建进行了分析，以供参考。

简介：摘要：随着我国在现代化的发展中越来越重视全面综合型人才的培养和输入，作为输送人才重要窗口中职院校的管理学生德育培养和就受到了社会各界人士的广泛关注。所以为了确保这些中职院校输送的人才经得起社会各方面的考验和打磨，中职班主任一定要在管理学生的过程中注重培养学生的德育素质。因此，本篇文章主要就是探究分析中职班主任如何在新时代教育改革的背景下对学生进行良好管理。

简介：摘要：近些年，我国的社会、时代都在快速发展的过程中，而这也在一定程度上推动了职业教育的发展，同时还进一步加快了我国经济水平的提高。班主任在开展日常教育的过程中，需要全面分析和研究现代职业教育所具有的特色，不仅需要教给学生各种各样的职业技能和知识，还需要关注学生各项能力和素养的提高。而这就要求班主任能够及时更新自己的教育理念，从根本上避免德育教育出现各种问题。

简介：摘要：中职学校主要是以专业技能培训为主，所培养的学生要有一定的专业技能，能够适应相关工作岗位的要求。中职学校教学要重视德育教育的重要性，逐步提升学生的综合素养。在日常教学和管理中采取有效的管理方法，提升管理效果，本文基于“管育并重”，简单分析中职学校的德育教育工作。

简介：摘要:随着教育体制改革的不断推进，德育教育受到人们的日益重视，传统的重管轻育教学模式不再适用，教师要将管和育相结合，更好的提升学生道德水平，基于此，本文浅析了中职班主任“管育并重”德育模式的构建。

简介：摘要：在品德教育之中，教育与管理都是极为重要的内容之一，而现阶段的部分中职班主任过分重视管理，却对教育进行了轻视，这样便会让部分学生在完成中职教育的过程之中，出现许多的问题。对中职班主“管育并重”德育模式的构建进行探讨，并分析现有教育模式的弊端，从而为中职教育工作者提供理论参考。

简介：摘要“管育并重”是中职班主任实施德育教育时最行之有效的方法，管理的目的旨在约束学生的个人行为，而教育的目的旨在培养学生道德素养，使学生树立正确的个人价值观。在新时代、新背景下，中职德育模式的构建只有遵循“管育并重”的原则，才能培育出德、智、体、美全面发展的优秀人才。

简介：摘要：当前我国的教育正在进行改革，管育并重是一种新型的德育模式，在当前的改革中发挥了非常重要的作用，促进了我国教育的发展和进步，在中职院校班主任管理工作当中，管育并重的德育教育模式也起到了非常关键的作用，能够有效的提高班主任管理工作的效果和水平，因此，本文将对管育并重中下的德育教育模式进行探讨，并分析这一教育模式在中职班主任管理工作当中发挥的作用。