简介：摘 要：在不同学科的学习过程中，每个老师都会对学生的学科核心素养进行积极的引导。而班主任则是全面培养学生综合素质的主要辅导者，为了能够进一步实现新时代教学改革后的新目标，能够进一步转换自身的角色，从以往课堂中的主导者转变为课堂知识及素养培养的辅助者，以一种亦师亦友的身份来为学生的综合成长打下坚实的基础。

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简介：摘要：在小学阶段的教学过程中，班主任教师是班级的主要管理者，更是被称之为学生的“第二家长”。尤其是对于小学阶段的班主任教师来说，班级管理工作则需要更加地全面和细致。因为小学阶段学生正处于身心发育的初始阶段，这一阶段的学生可塑性比较强，对学生之后的成长影响也是比较深远的。所以这对小学班主任教师班级管理工作的开展产生了非常大的压力。有压力也就有动力，在此压力之下，班主任教师要不断学习先进经验，为学生创设一个良好的班级环境。

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简介：摘要立足一年级学生的心理特点，一年级的班主任应做好以下几点做班主任，一定要和学生平等。做班主任，一定要全面细致。做班主任，爱高于一切

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简介：摘要：小学时期是小学生成长的关键时期，作为小学班主任应当为学生提供高效的班级管理策略，同时还应当以高素质的管理方式引导学生学习思想道德品质知识。学校是学生学习知识的主要阵地，作为班主任应当充分发挥榜样者的积极作用，让学生在学习的过程中不仅仅能够收获更多的专业知识，同时还能够学习到必要的思想道德观念知识。本篇文章主要针对新时代小学班主任教师素养展开详细的探讨，希望能够为班主任提供帮助。

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简介：【摘要】小学是教育启蒙的阶段，对于教学的发展有着重要的作用和影响。小学生的思维能力和认知能力都不成熟，所以对教师的依赖性比较强。教学的过程中，班主任是教学管理的主要工作者，也是和学生接触最多的教师。新课标的背景下，对于小学生的教育主要以素质教育为主，在这一基础上，小学班主任老师的胜任模型特征研究，成为了社会关注的重点话题。

简介：摘要：全面探索班主任与科任教师协同育人的有效策略和具体方法，有效发挥各方的优势，提升育人的效益和质量，促进每个学生的不断发展和提升，已然成为每一名小学班主任的基本共识和重要工作导向。本文将结合笔者的经验积累和总结，在分析班主任与科任教师协同育人价值的基础上就有效进行协同育人的对策开展讨论和研究，希望通过笔者的探索能够起到抛砖引玉的良好效果，以更好地服务每个学生的全面发展与提高。

简介：摘要班主任是班级工作的领导者、教育者和组织者，也是素质教育的主要实施者；他既是联系各科教师及学生之间的纽带，又是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁。文章对新时期班主任的工作情况进行分析，从班主任的由来、工作特点、工作职责及工作方法等方面进行阐述，全面剖析班主任工作，使读者全面了解班主任工作，在处理班级工作时有所帮助。

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简介：摘要班主任是学生健康成长的引路人,在学生的品德教育中发挥着重要的作用。要管理好一个农村小学的班级,做好小学生的教育工作,班主任的工作是关键。班主任要以高度的责任心和事业心去关爱学生,加强班级管理。

简介：摘要班主任是中国教育体制中一个很重要的存在，他对学生的影响是绝对不可忽视的。中国从九年义务教育开始就有班主任的存在，一直延伸到大学也是有班主任的参与。由此，班主任在我国教育中起到的作用可见一斑。班主任的作用这么重要，我们必须要对自己的教育机制和管理方式做出符合时代教育的改进。我们要让自己成为班级中的一员，而不是以领导者的身份去压制我们的学生。努力建设我们的班级文化和班级风气，让学生能有一个良好的学习环境。我们也可以从一个好的环境中去激发学生的学习兴趣和对学校生活的乐趣，从而，以朋友的身份跟学生交流，让学生接纳班主任在他们心中的位置，能够理解班主任的所做所为，为促进班级建设和学生进步做出最好的贡献。

简介：

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简介：班主任工作主要是与学生交往、交流、协作、相互学习、共同成长的一项育人活动。如何在平常中见真情，小事中明真理，举手投足中显师魂？这是班主任教育工作中“爱与责任”的时代要求！

简介：〔摘要〕小学作为我们第一个走进的集体，第一个受教育的地方，对我们一生所起重要作用无可厚非，小学教师在承担教学任务的同时，更应该做好育人工作。在全面推行素质教育的今天，教育家把“素质”这一抽象的名词解释为走出校门学生们身上所剩下的东西。我肤浅地理解为这大概就是

简介：摘要：小学班主任教学的任务量会比较大，且该工作的价值比较高。班主任必须要保证教学方式的使用得当，恰当好处，只有这样才可以使得班风更加的健康且充满朝气，进而营造出一种团结进取的良好学习氛围。班级是学校教育教学工作开展的基础，其更是老师和学生们进行活动的前提条件。需要及时的开展班级的管理工作，促使思想品德教育工作可以更好的发展。班级管理极具艺术性，小学班主任要不断的丰富教学管理方式，总结管理要点，打造出一个高品质的小学班集体，强化学生们的团结互助精神，让学生们养成一个良好的学习习惯，端正学生们学习各类知识的态度，为学生们日后的发展做铺垫。