简介:目的:了解《音乐舞蹈艺术欣赏》课学生的心理健康状况及艺术欣赏对医学生心理健康的影响。方法:采用症状自评量表(SCL-90)问卷调查了刚进修完该课的学生210人和未选修该课的学生170人。结果:①在选修该课的学生中,女生的强迫分显著高于男生(P<0.05),男生和女生心理异常的发生率无显著差异(P>0.05);②选修该课的学生除抑郁分稍高于未选修生外,其余因子分和心理异常的发生率均低于未选修生,其中强迫、偏执、恐怖、躯体化的因子分、因子总分及恐怖分异常发生率尤为明显(P<0.05或P<0.01)。结论:艺术欣赏可以提高医学生的心理健康水平,艺术欣赏的教学内容必须加强选择,净化校园文化和加强艺术欣赏指导是提升医学生心理健康水平的必要措施。
简介:摘要:舞蹈是通过肢体语言来表现情感的艺术,具有极强的感染力。随着经济的发展,社会对舞蹈专业人才的需求也逐渐增多,这在一定程度上促进了高校院校舞蹈教育发展。从当前高校舞蹈教育实际看,还存在教师采取的教学方式比较单一,学生学习主动性不强的状况。为了有效改善这种状况,促进高校舞蹈教学质量提升,舞蹈教师就需要特别注重多元化教学方式的应用。一是教师要改变自己的思路,开展多元化教学,巧妙运用舞蹈小游戏来开展技巧训练,让枯燥的基本功训练更有趣味性。二是教师要巧妙运用多媒体资源,组织学生观看一些专业的舞蹈大赛和节目。三是教师要尊重学生的个性,开展小组舞蹈编创合作,培养学生的舞蹈创新能力。四是教师要灵活运用信息技术,营造多元化舞蹈情景,加强对各个舞种的技巧教学。