简介：摘要生命教育既是一种接受式的教育理念，也是一种在活动中通过主观体验加深认识生命的过程。对生命的认识和理解是一个过程，秉持在“做中学”和在“学中做”的教育方式，认为生命教育是一个漫长的育人过程，利用课内阅读教学、作文教学和课外影视作品、文学作品、练笔等来进行生命教育，主要让受教育的主体在情感体验的活动中来进一步认识生命体会生命的价值和意义。

简介：语文教学不仅是对学生知识的传授过程,语文课堂还是学生人性与情感的培养基地,＂教育的起点是人的生命＂,在初中语文教学中,生命教育的重要性不可忽视.本文以此为研究对象,以课本内容为基础,分析在初中语文教学中,如何教孩子们从中感悟生命,以正确的生命态度面对自己与他人以及自然万物.

简介：摘要学生是未来国家建设的主力军，所以，学生创新素养和创新能力的培养就显得特别重要。创新，既是学习的魅力所在，同时也是初中语文课堂较为显著的特点之一。而生本教育，恰好为学生提供了广阔的创新平台，给学生的思维创造了驰骋的空间，使学生由原来被动性地接受知识转变为主动获取知识。这种创造性的学习方式在很大程度上激发了学生的创新意识，有利于学生创新习惯的养成和创造能力的提高。所以，学生的终身发展呼唤着我们的语文教育要走向生本。

简介：

简介：摘要：在新的教育背景下，初中语文教师应该深刻认识到生态教育的重要意义，全面落实初中语文的生态教育目标，在课堂教学中渗透生态教育理念，逐渐培养学生树立健康的环保观念，形成良好的行为习惯，实现生态教育目标。鉴于此，本文阐述了初中语文生态教育的目标要求，根据实际的教学情况总结并提出了加强初中语文生态教育功能的有效策略，以期能够提供一些有效的参考意见。

简介：摘要在初中推行生本教育要结合学生实际与课文实际，本文试着在尊重学生、以生为本的基础上进行一些有益探索。就教学的中心环节进行改革，推行阅读式教学；改革教学方法；艺术地组织课堂教学。用教学的形象性与可操作性激发学生学习语文的兴趣与热情。

简介：＂体现人文精神,关注生命教育＂,这不仅是新课程教育中的核心语和最强音,而且是现代与传统教育理念之间的最本质区别。广义生命教育就在于培养学生生命意识,健全学生个性人格,充分体现健康教育的人文关怀;狭义生命教育就是需要教师有意识、有目标地组织与引导学生,并通过潜移默化的渗透和熏陶,让他们在学习感悟和情感实践中逐步领略到生命的意义和真谛,能够切实体悟生命现象的美好与和谐。

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简介：语文教学要重视课堂生态，笔者从生态学及系统论的观点出发，把语文看作一个整体，用生态的眼光来审视语文教学，提出了“生态课堂”的概念，与传统课堂进行了比较、阐述了“生态课堂”构建的必然性，从营造和谐宽松的课堂教学“生态环境”，以“活动”为载体优化课堂教学方式，重视学法指导架构知识学习桥梁等方面进行论述，把广阔的课堂时空留给学生，想方设法让学生在语文课上“动”起来，让课堂成为展示学生的舞台，构建动态的语文课堂，真正把“讲堂”变成“学堂”。

简介：论文摘要

简介：语文的教学内容源于生活,又高于生活,是对生活语言规律的总结和记录人类历史文化的重要载体.因此,在语文的教学中,教师要融入生活化的教学元素.面对当今开放化、多元化的社会发展方式,要求学生具有良好的创新思维、合作意识以及人际交往能力等,这就需要学校必须要加强对学生这方面能力的培养.从学生的实际生活出发,引导学生在生活中求知、思考,使学生在学习中体会生活,将生活中的知识运用在语文的学习中,提高学生的学习兴趣和效率.

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简介：摘要：学生成长过程中的问题来源于多个方面的影响。以初中学生为例，他们自身正处于发展的关键期，教师的引导，同学的帮助，家庭教育的支持，社会大环境的优化都会对学生的成长带来明显的影响。就这一点而言，初中学生所展现出的叛逆性也是基于非常复杂的原因。在开展初中语文教学时，其不仅仅可以影响学生的知识发展，还会影响学生的心理健康成长，对于学生生成社会适应能力也有极大的帮助。基于此，我们需要在初中语文教学中构建出生态课堂，将教师、学生、环境进行整合，应用他们之间互相依存、互相制约的关系，打造出一个优化的生态系统，促使学生实现全面发展，并且拥有健康的身心。

简介：摘要回归原始，追求自然和淳朴，让自由和灵动激活语文课堂。如此，教师会将更多的注意力集中在孩子们的身上，注意他们的情感变化，重视他们的探讨状研究，灵活应对，因材施教，因势利导。本文就如何构建小学语文生态课堂进行了探讨，以供参考。

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简介：教育是一种培养人、塑造人的活动，教育的目的就是唤醒生命、陶冶生命、完善生命、净化生命。就生命个体而言。教育的终极追求就是引领生命走向美的境界。因此，教育、生命与美，三者之间水乳交融，密不可分。三者结合便孕育出了生命美育。生命美育是对人的生命存在进行审美观照，对生命主体进行涵养和美化。引导人不断提升生命境界，使人生更有意义和价值、更加美丽的教育。

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简介：摘要：高中语文生命教育课堂，是在新课程标准概念的指引下，以最原始的课本知识为出发点，突破传统课堂中单向的讲授模式限制，紧密围绕教学目标和内容，通过师生之间、生生之间的沟通交流、合作探讨等方式，调动起课堂氛围，使课堂具有蓬勃生命力的一种开放、创新、动态的教学模式。生命教育课堂，既能拓宽学生有限的知识范围、提升审美情操、激发学生对情感的体验度，又能在不断创新的课堂模式中，提高教师的教学素养与教学水平，促进教师与学生的双向发展。

简介：摘要：当前语文教师应该将生命化教学理念融入中学语文课堂教学，引导学生关怀人性、正确认识人的生命价值，让人文精神扎根于中学语文课堂教学之中。本文拟在核心素养视域下调查初中语文课堂教学的现状，探讨初中语文生命化课堂的构建思路及策略。

简介：摘要 ： 初中教育在我国教育事业中占据着不可忽视的位置，在初中语文教育教学的时候，教师需要强调生命教育。只有这样，才可以让学生意识到生命的本质，让他们树立正确的价值观，将生命教育的作用充分发挥出来。基于此，本文就 初中语文教学中生命教育的开展 进行了深入探究分析。