简介:【摘要】“学训矛盾”是我国体育后备人才培养方面长期未能解决的问题,恒大足球学校作为校园足球特色学校的典范通过五年的实践探索,在解决“学训矛盾”方面迈出了可喜的一步。本研究采用文献资料法、测试法等,以恒大足球学校为典型案例,通过比较足球精英组、体能潜质组和普通组学生文化课考试成绩,分析足球训练对儿童少年文化学习影响与促进的内在联系,为探索解决体育与教育领域的“学训矛盾”提供方法和教学模式。
简介:目的:将运动员不同训练负荷安排与他们血清激素水平的变化联系起来,探讨不同阶段训练对优秀游泳运动员机体体系统应激水平的影响。方法:追踪国家游泳队10名一线队员,把4月19日—5月17日整一个月作为运动员耐力训练阶段,把6月14日—7月12日一个月作为力量训练阶段。每个训练阶段都在试验前、中、后取3次血样,每次取样间隔为2周。测试指标:血乳酸(B1a),睾酮(T),皮质醇(C),T/C和胰岛素样生长因子1(IGF-1)。结果:①在赛前耐力训练阶段中,运动员B1a检测值较低,运动员T值呈下降趋势,C值显著上升,T/C呈下降趋势,IGF-1变化不明显。②在赛前力量训练阶段中,运动员B1a值较高,T值呈上升趋势,C值亦显著上升,T/C变化不明显,IGF-1呈上升趋势。结论:在耐力训练阶段,运动员机体的分解代谢占主导方面;在力量训练阶段,运动员机体的合成代谢占主导方面。