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  • 简介:【摘要】目的:研究在透析患者家访服务中开展个性膳食对其的影响效果。方法:从我院接收的透析患者中随机抽取了200例患者作为研究对象。根据随机数字表法,将这200例患者分为两组,每组包括100例患者。其中对照组接受常规家访服务管理,而观察组则添加了个性膳食。比较这两组护理方法的效果。结果:与对照组相比,观察组患者的水肿程度明显减轻,此外,观察组患者的体质量、血钾、肌酐以及血磷各指标改善效果均占据优势,(P<0.05)。结论:通过在透析患者家访服务中引入个性膳食,可以显著提高患者的医嘱遵从和自我管理能力。此外,个性膳食还可以改善患者的机体营养状况,增强机体免疫和抗病能力。

  • 标签: 透析 家访服务 个性化膳食管理 效果研究
  • 简介:不同教师的教学方式都会有所不同,朱校长说:采取一套课程两个以上教师来完成,不仅可以很好地调节教学气氛,也能全方位地对学生的人格修养产生重要影响,使学生在愉快地学习中尽情感受不同教师的人格魅力。

  • 标签: 教师 学生评价 教学方式 人格魅力 人格修养 互动型
  • 简介:摘要:阅读是人重要的活动之一,它能使人积累知识,培养能力,陶冶情操,让人的身心愉悦,每一个有时代感、责任感的教师都应该重视学生的阅读,引导学生个性地阅读。

  • 标签: 个性化 阅读 思维
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  • 简介:摘要作者针对小学生习作程式、雷同化且书面语言贫乏等现象,提出“要使学生能自如表达所见所闻所为所感,就必须进行有效的语言积累,积累与习作是相辅相成的。每一个学生之间的性格特征、生活经历均有差异,因此他们的语言积累与习作也应该各具个性。”这一观点,并且付诸实践,探索出了一条卓有成效的教学途径。

  • 标签: 相辅相成 同步发展 各具个性
  • 简介:【摘要】目的:探究个性护理在食管癌放疗患者中的临床效果与使用价值。方法:选取我院收治的食管癌放疗患者58例,将其按照随机分组法分为对照组(29例,使用常规护理)和观察组(29例,使用个性护理)。对两组的护理效果进行分析。结果:两组患者在接受护理后均取得一定效果,但观察组在采用个性护理后,其营养状况、生活质量评分、并发症发生率均优于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:在食管癌放疗患者护理过程中,采用个性护理能取得较佳的效果,可改善其营养状况、提升其生活质量,减少并发症的出现。

  • 标签: 食管癌放疗 个性化护理
  • 简介:VARENNAPOLIFORM系列厨房家俱提供私人定制“整体感”厨房方案,能够连贯家中的厨房、饭厅、客厅以至书房及卧房,使厨房与整体设计相辅相成,打造出更舒适美好的家居生活。

  • 标签: 厨房 个性化 家居生活 整体感 饭厅 书房
  • 简介:摘要当今社会是互联网技术急速发展的时代,各行各业中都已经开始应用互联网技术对工作进行管理和总结,企业内部也是如此,上到对员工的工作情况分析,下到对公司内部档案的管理,都已经开始于互联网技术有密不可分的关系。现如今的时代背景是建立在大数据时代背景之下,对企业档案管理工作的业务量也提出了新的要求,大量数据开始让纸质档案的储存量越来越大,而且在管理的过程中,工作难度也有了提升。许多的企业档案管理人员开始将管理工作与互联网相结合,采用互联网技术管理,本文针对当前企业档案个性管理进行了分析,希望可以推动企业的档案管理工作更加顺畅。

  • 标签: 企业 档案 个性化管理
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  • 简介:摘要目的分析孕期个性膳食指导和营养管理对妊娠结局、新生儿状况的影响。方法选我院2015年5月-2016年5月间进行产前检查的孕妇180例,将其随机分成对照组和干预组两组,每组各有90例孕妇。对照组进行的是常规健康知识指导和检查,而干预组则是进行个性膳食指导和营养管理。将两组产妇在孕中期、孕晚期的能量和营养摄入量、体重变化、分娩方式还与新生儿的体重、孕期并发症等方面进行对比。结果干预组孕妇在孕中期、孕晚期的能量、脂肪和蛋白质的摄取量均低于对照组孕妇的;而且孕妇的体重增加的幅度小于对照组的。结论孕期个性膳食指导和营养管理对妊娠结局、新生儿状况有着积极的影响,有效的控制孕妇体重,对孕妇以及新生儿起到很好的保护作用。

  • 标签: 孕妇 个性化膳食指导 营养管理 妊娠结局 新生儿
  • 简介:摘要:市场经济中的顾客满意度是医院患者满意度的起源,然而,因为患者群体的特殊性,医院不能直接应用顾客满意度的测量维度和内容,还需考虑到这些特殊性对满意度调查的影响。首先,医患关系中的信息是不对称的,由于医学的特殊性,患者很难在短时间内取得和医生同样的医学常识,因此,医生在诊疗过程中拥有更多的话语权和决定权,患者很难在短时间内分辨医生医疗行为的对错,这也使得医患的沟通过程对患者满意度有很大影响。

  • 标签: 医院 膳食管理 改进
  • 简介:近年来个性邮票风靡世界,先后有澳大利亚、新加坡及欧洲一些国家陆续推出了个性邮票。日本在8月1日东京举办的世界邮展上也推出了个性邮票。我国也在《第21届世界大学生运动会》邮票发行时推出了个性服务邮品,著名相声演员牛群担任了集邮业务形象大使,他的形象出现在邮票的附票上。

  • 标签: 个性化邮票 第21届世界大学生运动会 邮品 日本 个性化服务 澳大利亚
  • 简介:摘要目的探讨食管癌围术期实施个性护理的临床应用价值分析。方法选择我院2012年4月至2015年2月收治的20例食管癌手术患者为研究对象,随机分为对照组10例,观察组10例,对照组实施常规护理方法,观察组实施个性护理,对两组患者干预后效果进行分析。结果观察组护理干预后总满意率为90.00%,对照组为70.00%,两组差异存在统计学意义(P<0.05);观察组干预后的焦虑状态、疼痛感评分明显较对照组低,睡眠质量较对照组高,差异有统计学意义(P<0.05);结论个性护理能提高食管癌患者的生活质量,减轻生理及心理负担,和谐护患关系,值得临床推广。

  • 标签: 食管癌 围手术期 个性化护理
  • 简介:摘要:目的 观察在食道癌术后护理中应用个性护理模式的临床效果。方法 回顾分析78例于2020年1月至2021年7月来我院接受食道癌手术患者的临床资料,根据入院顺序随机均匀分成参照组和观察组,参照组患者接受常规护理干预,观察组采用个性护理模式,观察两组患者康复效果,计算护理满意度。结果 观察组患者术后首次排气时间、首次排便时间、胸部拔管时间以及住院时间均短于参照组,差异符合统计学原理(P<0.05);同参照组的74.35%相比,观察组患者护理满意度更高,为94.87%,差异符合统计学原理(χ2=6.30,P<0.05)结论 给予食管癌手术患者个性护理干预,有助于提升患者康复速度与护理满意度,应用价值较高,值得推广。

  • 标签: 个性化护理 食道癌术后护理 应用效果
  • 简介:【摘要】目的 探究对食管癌术后患者进行个性护理的效果。方法 选取2023年5月-2023年12月在我院进行治疗的48例食管癌患者为研究对象,使用双色球法平均分为两组,各24例。对照组进行常规护理,观察组进行个性护理,对比护理效果。结果 观察组患者术后各项指标恢复用时均短于对照组,差异(P<0.05),观察组患者护理后生活质量各项指标评分均高于对照组,差异(P<0.05)。结论 对食管癌术后患者进行个性护理,能够满足患者身心全方面需求,促进患者术后尽快恢复,从而提高患者的生活质量,具有重要的临床应用价值。

  • 标签: 个性化护理 食管癌术后 护理效果
  • 简介:摘要目的给予孕妇实施孕期个性膳食指导及营养管理,分析对孕妇妊娠结局及新生儿状况的影响。方法利用随机法自我院抽取56例孕妇参与本组研究,入院时间2017年5月至2018年4月,抽签法分组,实施常规产前检查及常规健康教育、孕期个性膳食指导及营养管理的28例孕妇纳入实验组,实施常规产前检查及常规健康教育的28例孕妇纳入对照组。结果实验组孕妇体质量增长(12.82±1.61)kg明显更低,妊娠期高血压3.57%、妊娠期糖尿病及糖耐量受损3.57%、贫血3.57%均明显更低,阴道分娩率60.71%明显更高,剖宫产率39.28%明显更低,实验组新生儿体质量(3.13±0.33)kg明显更接近正常,巨大儿发生率3.57%明显更低,对比对照组孕妇,差异明显(P<0.05)。结论给予孕妇实施孕期个性膳食指导及营养管理,可明显改善孕妇妊娠结局,可明显改善新生儿状况。

  • 标签: 孕期个性化膳食指导 营养管理 孕妇妊娠结局 新生儿状况
  • 简介:<正>传统语文阅读教学的最大问题,就是以知识积累为唯一目标,以教师讲授为主要方式,追求思维的同一性,答案的唯一性。这是中国传统大一统文化在语文阅读教学中的典型反映。如何改变这种局面?《高中语文课程标准》明确提出:"注重个性的阅读,充分调动自己的生活经验和知识积累,在主动积极的思维和情感活动中,获得独特的感受和体验。学习探究性阅读和创造性阅读,发展想象能力,思辨能力和批判能力。"这正是根治语文阅读教学痼疾的良方。

  • 标签: 个性化阅读 高中语文 创造性阅读 思辨能力 情感活动 解读文本
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  • 简介:面对一成不变的Windows图标,您是不是已经感到厌倦?如果是的话,哪么为什么不试着把Windows系统默认的图标更换为自己喜欢的图档,让您Windows更有个性呢?现在,使用BeeIcons这个软件即可轻松地把系统中的桌面,开始菜单、磁盘、文件、文件夹等图标更换为自己指定图标,别外BeeIcons还支持主题功能,我们除了可以使用BeeIcons自带的几套精美图标主题外,还可以自己构建图标主题,它的网站上也提供了许多图标主题供我们下载。

  • 标签: 图标 开始菜单 文件夹 桌面 WINDOWS系统 磁盘
  • 简介:人文主义的核心是以人为本,个性教育根植于人文主义思想,是人文主义在教育领域的延伸与衍射。个性教育是在充分考虑学生智力、社会背景、情感和生理等方面存在的差异性,了解其兴趣、爱好和特长的情境下,根据社会要求,适应其能力水平进行的教育,其实质是差异教学,是实施和分享爱、提升个体生命的意义和价值的过程.

  • 标签: 人文主义 个性化教育 班级授课制 优质教育