简介:摘要随着新课程改革的实施,初中音乐教学也面临着巨大的机遇和挑战,尤其是其将培养学生的个性化也列到标准之中,由此可见培养学生个性的至关重要性。因此,在日常初中音乐教学之中教师有必要对个性教学进行有针对性的培养,帮助学生能够正确理解个性教学的意义,进而在以后的音乐学习中能够找到学习的乐趣,提高自身的音乐素养和水平。本文将就初中音乐教学中个性化进行研究,以期能够为今后初中音乐教学中学生个性的培养提供一定的经验借鉴。
简介:摘要:阅读是人重要的活动之一,它能使人积累知识,培养能力,陶冶情操,让人的身心愉悦,每一个有时代感、责任感的教师都应该重视学生的阅读,引导学生个性化地阅读。
简介:【摘要】目的验证分析个性化音乐治疗方案,在抑郁症患者治疗中的应用价值及影响意义。方法:此次要求以院内收治的153例抑郁症患者为主要研究对象,入组时段起始于2021年2月至2024年2月,借助双盲法进行组间划分,参照组:划入人数(n=77),实施治疗方案为:提供常规药物,基础护理、开展普通娱乐活动。研究组:划入人数(n=76),治疗方案为:在上述基础上,提供个性化音乐治疗方案。而后收集整理临床资料,相关数据,对两组抑郁症自评量表评分、汉密顿抑郁量表评分及患者满意度进行比对分析,优劣评价。结果:经统计学评估后可知,两组在上述指标的比对上,存在明显优劣差异,研究组在各项指标数值的呈现上均显优参照组,P值达小于0.05标准。结论:对于抑郁症患者而言,在其临床治疗方案的横向选择中,建议优先采纳文中研究组实施方案,即个性化音乐治疗方案,不仅能够切实改善患者临床症状,提升治疗效果,还可极大增进医护患关系和谐,提高患者对医护工作的满意程度,值得采纳。
简介:
简介:摘要初中音乐教学是素质教育的重要组成,对于学生音乐素质的提升具有极大帮助。在音乐教学中采用有效的评价方法能够有效掌握学生的学习情况和需要改进的地方,从而提高学生的学习成效和教学水平。个性化的教学评价方法是初中音乐教学评价的发展方向,这样才能够为学生的个性发展创造良好的条件。
简介:摘要:在如今新课程的教育改革模式之下,教学更考虑发展学生的个性化,所以导致学科的教学模式也发生了很大的变化。而且因为成长环境、生活经历、家庭因素、性格特点等关系的影响,学生在学习能力、爱好特长等方面也会表现出很大的差异化,所以如何增强小学音乐教学的有效性,发展学生的个性化,使学生可以更好地发挥出自身的优势成为了当下教学所要考虑的重点内容之一。教师应该从教学的设计措施以及实际的教学开展案例等多个方面进行科学探讨,以基于学生的学习需求而开展科学的教学实践活动,丰富教学课堂内容,本文在此基础上探讨了如何实现小学音乐教学的个性化,并提出了以下几点建议,以供参考。