学科分类
/ 25
500 个结果
  • 作者: 张丽萍
  • 学科: 文化科学 > 教育技术学
  • 创建时间:2011-12-22
  • 出处:《学习方法报》 2011年第51期
  • 机构:未来的社会被称为“知识社会”、“智能社会”,它将从根本上改变现有的社会结构及文化教育模式,带来崭新的思维方式和生产方式,这就对教育工作者提出了一个尖锐的问题:我们要培养怎样的人才?
  • 简介:

  • 标签:
  • 简介:<正>主持人是节目内涵与观众沟通的桥梁,观众对节目的理解和内容的欣赏,很大程度靠主持人的文化象征和思想引导,主持人通过有声语言传播信息、串联节目、表述观点,与观众平等沟通交流,驾驭节目进程,使精心设计的节目所包含的思想内容和艺术内涵,通过主持人得到精彩展现。主持作为相对独立的文化事物,其内涵被称之为“主持艺术”,其独立的文化艺术形式已经形成。作为一门艺术,主持工作也应遵循其源流发展的艺术规律,赋予创新发展与时代特色

  • 标签: 主持人 个性风格 节目 有声语言 主持艺术 语言艺术风格
  • 简介:为了对文学风格与创作个性之间的关系有一个更明确的把握,本文探讨了创作个性对文学风格的意义,并且对影响文学风格和创作个性形成的因素进行了分析,希望能够通过本文,对文学作品的分析和理解能力的提高起到帮助。

  • 标签: 文学风格 创作个性 作品
  • 简介:个人风格反映发话主体独特的审美心理,是发话主体生活经历、艺术修养、性格气质及个人世界观的真实反映。它从各方面、多层次、多角度地折射出发话主体的个性特征,在众多的风格中显露出以自我为中心、主观色彩极其鲜明的特性,成为发话主体的主导风格更多还原

  • 标签: 个人风格 发话个性 审美价值取向 气质 对应
  • 作者: 李欣华(黑龙江省木兰县民主小学151900)
  • 学科: 文化科学 > 教育学
  • 创建时间:2009-03-13
  • 出处:《教育视界》 2009年第3期
  • 机构:新课程倡导的学生新的学习方式以自主探究合作为主,这就要求教师更多地成为学生情境的创造者,组织者和学生学习活动的学习者,促进者。教师因学生发展的需要和状况来设计和实施课堂教学。这样的课堂教学不能按照预先设计的环节进行,要富有弹性,以便随着学生的表现来灵活调整。这样,教师的学识.教育个性乃至教学风格,无疑将对学生的学习产生至关重要的影响。
  • 简介:

  • 标签:
  • 作者: 佚名
  • 学科: 艺术
  • 创建时间:2019-07-09
  • 简介:风格的文化与审美语境则凝聚在了舞蹈创作作者和表演者的个性上,我们再探究风格个性在空间维度的关系.一位编导这样描绘风格个性,中国的舞剧无论就风格还是就个性而言

  • 标签: 个性创作 创作认可 舞种风格
  • 简介:风格是作家、艺术家在创作中表现出来的艺术特色和创作个性。《红楼梦》作为我国古典小说创作中的光辉典范,其艺术成就的最高峰突出表现在个性化的语言风格上。笔者从三方面着手分析,展现了《红楼梦》语言准确、生动、明畅、洗炼、典雅、纯净、极富表现力的个性化语言风格,它对塑造人物、表现主题发挥了举足轻重的作用,展示了作家独具匠心的艺术功力,具有很强的艺术魅力。

  • 标签: 红楼梦 语言 个性化 风格
  • 简介:我们再探究风格个性在空间维度的关系.一位编导这样描绘风格个性,作为文化的身体语言的自由表达,个性应该为风格所辨识

  • 标签: 个性创作 创作认可 舞种风格
  • 简介:摘要:在素质教育背景下,小学教学工作不仅只满足于提高学生的成绩中,更加注重学生的多元化发展,要求学生可以在小学学习中逐渐的提高自身的各项能力,以此满足学生全面发展的需求。因此,小学美术教师要不断的在教学工作中对自身教学工作进行调整,在美术个性化教学中融入风格教育,使得学生具备良好的风格意识,进而在美术学习中具备独特的美术风格,提高学生对美术的见解,进而促进美术教学工作质量的提升。

  • 标签: 小学美术 风格意识 个性化教学
  • 简介:摘要舞蹈作为一种表达和传递情感的身体语言,是人类身体语言的一种特殊符号。舞蹈是通过肢体动作的变化来传递情感,让人在视觉上产生美的体验,同时引起心灵共鸣。舞蹈者与编舞者性格的不同会使舞蹈展现出来的风格各异,表达的情感也不尽相同,如何处理好个性化与编排出来的舞蹈风格之间的关系,是值得深入研究的一个重要课题。本文主要分析了个性风格对舞蹈编排的影响,并探讨了舞蹈编排应具备的条件。

  • 标签:
  • 简介:风格的文化与审美语境则凝聚在了舞蹈创作作者和表演者的个性上,风格个性在时间上既是共时性的,像对舞蹈风格做一个界定--把它定在舞种上一样

  • 标签: 个性创作 创作认可 舞种风格
  • 作者: 佚名
  • 学科: 艺术
  • 创建时间:2009-09-07
  • 简介:像对舞蹈风格做一个界定--把它定在舞种上一样,在这里我们把它界定在舞蹈的"舞种"上,对舞蹈个性也要做一个界定--把它界定在剧目创作上(以此排除教学上的自由放任)

  • 标签: 个性创作 创作认可 舞种风格
  • 简介:【摘要】幼儿时期是一个人成长发展的初级阶段。幼儿园作为幼儿成长发展的重要基地,在个人习惯的养成与个性的塑造上,发挥着无可替代的作用。作为一名幼儿园教师,需要具备责任心和爱心,并且耐心和细心也是不可或缺的,以及如何进行班级管理,也是一个值得深思熟虑的事情。每个人都有自己与众不同的个性,所以教师在幼儿园的班级管理上,也能充分体现一名教师的个性特征,同时也就意味着,班级的整体风貌在不断被塑造,其个性风格也在不断被养成。因此本论文旨在分析班级管理的个性风格是如何养成的。

  • 标签:
  • 简介:何为魅力?就是吸引力。一个有魅力的教师,才能使学生乐在书香中,沐浴在阳光下。那么怎样来修炼魅力教师?途径之一就是教师要形成自己个性化的教学风格,因为它是体现教师个人特点的风度和格调,是教师教学思想、教学艺术特点的综合表现,具有独特性和稳定性,是教师“自我”在教学中的一种体现。本文从为什么要形成个性化教学风格、怎样形成个性化教学风格、形成个性化教学风格有什么意义几个方面来阐述如何修炼魅力教师,让教师在成全学生的同时成就自己!

  • 标签: 个性化 教学风格 魅力教师
  • 简介:李白与苏轼均是具有豪放个性的诗人,均在我国的古代诗歌历史上留下了浓墨重彩的一笔,两者均具有顽强追逐理想、完善自身人格、性情率真、诗歌风格不拘一格且雄齐的豪放个性,但两者因为时代的影响以及个人际遇的不同,导致李白与苏轼在博大境界的构成、诗歌内蕴等方面完全不同,此外在诗歌抒情、说理功能以及乐观豪迈等诸多内涵上均有着明显差别,唐朝盛世对李白的影响以及宋代风云变幻对苏轼的影响导致了两者存在内在差异,余光中写道,"绣口一吐,就是半个盛唐。"体现了李白豪迈、潇洒的形象,是盛唐文化最有活力的象征,苏轼有着宋朝文人豁达睿智的心境,寓理于诗,将其对社会的看法和对人生的思考都毫无掩饰地表现在其文学作品中,这对我们在现实生活中均具有借鉴意义。

  • 标签: 博大境界 诗歌内蕴 追逐理想 李白 苏轼
  • 简介:摘要:本文主要探讨了播音与主持艺术的个性风格塑造问题。首先,文章分析了播音与主持艺术中个性风格的重要性,指出它对于提升节目质量和满足观众需求的关键作用。接着,从语言风格、形象塑造、情感表达等方面,详细论述了如何塑造个性化的播音与主持风格。文章还强调了主持人个人特质与风格形成的关系,以及持续学习与自我提升在个性风格塑造中的重要性。最后,文章展望了播音与主持艺术个性风格的发展趋势,并对主持人如何适应未来变化提出了建议。

  • 标签: 播音与主持艺术 个性化风格 语言风格 形象塑造
  • 简介:

  • 标签:
  • 简介:摘要:近年来,我国广大人民群众的生活质量迅速提升,人们也开始越来越注重生活品质,房屋室内设计作为与我们生活息息相关的一种设计内容,其设计风格也是多种多样。然而,近几年随着经济的发展以及西方文化的传入,我国现代化的设计风格区别于传统奢华风的设计风格而言,更简洁、实用,我们称之为简约风格,这种装修风格目前备受我国广大年轻人的喜爱,在房屋设计中广泛应用。本文针对现代设计中简约风格个性体现进行简要分研究,希望可以为有需要的人提供帮助。

  • 标签: 现代设计 室内设计 简约风格