简介：摘要：本文旨在基于中医心身医学理论，探讨妇科疾病治疗的方法与策略。本文通过对中医心身医学理论的解析，结合妇科疾病的特点和病因，探讨了中医在妇科疾病治疗中的应用。本文通过整合心理、情绪和身体的因素，以及中医诊断方法和治疗原则，旨在提供更全面、个体化的妇科疾病治疗方案。

简介：摘要：医患交流是整个医疗过程中的一个重要环节，加强医患交流可以增加患者对医务人员及院方的信任，增加医者与患者之间的信息交流和相互理解，增强患者战胜疾病的信心，取得患者最大限度的密切配合，从而 使很多医疗纠纷得以化解或使医疗纠纷消灭在萌芽状态。

简介：心身医学(Psychosomaticmedicine)又称心理生理医学(Psychophysiologicalmedicine)[1],是医学与心理学的交叉学科,它研究心理与躯体相关的医学问题.是医学发展的方向,是生物医学向生物心理社会医学模式转化的趋向[2].是我国现存医学文库中最早的一部典籍,它的内容较系统地涉及心形(心身)关系,心形(心身)疾病,而且自成一体.随着医学模式的转变,心身疾病将成为21世纪疾病谱中主流疾病的发展趋势[3],中的心身医学思想和理论,它不仅反映了古代医学的伟大成就,同时也奠定了中医心身医学的发展基础.

简介：  摘要：中医‘双心学说’强调心主血脉与心主神明生理相依、病理互损，治疗上应病证结合、以证统病，从而达到‘双心’同治的目的。此学说完全可以拓展到对心身医学疾病临床诊治，不仅仅只局限于心血管疾病的诊治。

简介：

简介：摘要心身医学是一门实践性极强的学科，对于心身医学的教学，不仅要注重理论教学，更重要的是结合临床加强实践性教学，使学生掌握心理治疗技术，以便在今后的临床工作中应用。然而，以往我校心身医学教学仅仅限于心身医学理论知识的传授和以及临床实习，学生难以掌握心身疾病常用心理治疗技术。传统的教学模式既达不到教学目标，也无法满足新医学模式的要求。去年，我们把“体验式”教学这种新的教学模式引入研究生“心身医学”教学，在教学内容、授课方式、考核方式等方面进行系统改革探索，逐步形成了“心身医学”体验式的教学体系，提高了教学效果。

简介：摘要：目的：探讨分析基于“心身医学”的健康管理模式的具体构建方法及作用效果。方法：从我院接收的体检人员中抽取51例作为本次实验对象，随后将其分为A组（对照组）26例、B组（观察组）25例；对A组采取常规管理方法，对B组实施基于“心身医学”的健康管理模式；实验结束后观察比对两组管理效果及临床意义。结果：B组体检人员对管理质量的满意度评分（92.58±2.46分）明显高于A组（78.34±3.11分），P＜0.05。结论：对体检人员实施基于“心身医学”的健康管理模式具有良好效果，有助于及时全面地分析体检人员健康状况，进而为临床体检及治疗工作搭建桥梁，具有针对性地提高管理质量。

简介：第十四届亚洲心身医学会中国组委会诚挚的邀请大家参加2010年9月10～12日在中国北京召开的亚洲及太平洋地区心身医学高峰论坛——第十四届亚洲心身医学大会。

简介：第十四届亚洲及太平洋地区心身医学高峰论坛将于2010年9月10～12日在中国北京召开。本次大会主题是东西方心身医学新进展。大会由中国医师协会和亚洲心身医学会主办，可授予国家级Ⅰ类继续教育学分。征稿内容：①东西方心身医学的新进展；

简介：本刊讯由中国中医科学院广安门医院与北京中医药学会举办的中日心身医学合作交流高端论坛于2010年1月9日在京举行。这次论坛的主题是东西方结合的心身医学临床和基础研究。

简介：介绍了历代情志养生观,探讨了情志与健康、疾病的关系,指出应注意调节情志,促进肝气疏泄条达,心情舒畅,精神愉快,才能五脏调和,延年益寿.

简介：心身医学是基于整体观念上的一种学科,以多维诊断为基础,对患者采取心理和生理兼顾的综合性治疗[1]。生物心理社会因素在疾病的发生发展和转归过程中起到协同作用[2]。研究显示慢性风湿病会导致抑郁焦虑,降低生活质量,而抑郁焦虑会引发风湿病的功能性症状,反复就医检查,浪费医疗资源[3]。因此,临床医师在工作中应当重视心理问题的处理和干预,只有心身同治才能达到良好的治疗效果,然而目前患者的心理问题(主要是焦虑和抑郁)识别率低[2]。随着我国医疗体制改革不断深入,社区居民疾病的防治工作由全科医师承担,医患双方不仅熟悉且关系持久[4]。因此了解全科医师在临床实践中存在的困难和心身医学培训内容的需求,对其开展针对性培训,将有助于提高医疗能力和服务水平,改善医患关系。为此,本研究调查了2017年参加心身医学培训的全科医师,了解其在临床实践中的困惑以及对心身医学知识培训的具体需求。

简介：摘要：随着全科医学的不断发展，其教育实践面临诸多挑战，尤其是心身医学内容的缺失。心身医学对全科医疗服务质量及医师职业素养有着显著影响，其实践应用也日益广泛。本研究提出了融合心身医学的教学策略与建议，包括完善课程体系、加强师资队伍建设、创新教学方法、加强实践教学等。这些策略的实施，旨在提高学生的人文与职业素养，增强其临床实践和创新能力，进而提升全科医学教育的整体水平。此外，还提出了实施这些教学策略的保障措施，如政策引导、经费投入和评价体系建立等。展望未来，心身医学与全科医学的深度融合将是提升全科医学教育质量的关键，对培养全面发展的全科医师具有重要意义。

简介：第14届亚洲心身医学会中国组委会诚挚的邀请大家参加2010年9月10～12日在中国北京召开的亚洲及太平洋地区心身医学高峰论坛——第14届亚洲心身医学大会。

简介：

简介：摘要：随着现代医学模式的演变，患者的心理和社会因素在医疗服务中的重要性日益凸显。心身医学，作为研究心理、社会和生物医学交互的学科，对培养具有人文精神的全科医师至关重要。本文从住院医师规范化培训入手，逐步深入探讨了全科医师培训的特点及其面临的挑战，着重分析了人文精神在全科医学领域的核心价值。进一步地，文章阐述了心身医学在全科住院医师培训中的实际应用与其对提升学员人文素养和临床技能的显著作用。而通过整合心身医学的理念和实践，可以打造一种更为全面且注重人文关怀的全科医师培训新模式。这种模式旨在培养既具备精湛医术又深具同情心和责任感的全科医师，以适应医学发展的新趋势和患者需求的多样性，最终提升基层医疗服务的整体质量。

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简介：摘要：心身护理是医学护理领域的新兴趋势，强调心理、情感和社会因素对健康和疾病的影响。本文旨在探讨心身护理的定义、重要性以及在临床实践中的应用。心身护理不仅关注身体疾病的治疗，还注重患者的心理和情感需求，通过综合干预措施促进患者整体的健康和康复。关注心身健康的护理实践有助于提高患者的满意度、减少并发症发生率，并对疾病预防和管理产生积极影响。本文总结了心身护理的关键要素和实施策略，并展望了未来的发展方向。

简介：心身疾病是指心理因素在疾病发生、发展中起重要作用的一类躯体疾病。作为心身疾病应具备以下6个基本条件：①必须具有躯体疾患；②发病前必须存在明确的心理因素，并且在疾病过程中，心理因素与躯体因素相互交织影响；③必须具有以情绪障碍为中心的临床表现；④常有一定性格缺陷等易患素质；⑤心理治疗在心身综合治疗中有较好的效果；⑥一般预后较好，除非原发疾病不可逆转。在以上6个基本条件中，2、3、4项称为心身疾病的三大临床特徵。