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简介：摘要：美术历史的发展有着悠久的历史和灿烂的文化，中国美术文化源远流长、特征鲜明而且有着非常丰富的民族内涵，卓越的民族成就和独特的民族风格成就了我国美术历史绚烂的篇章。本文就中国没事历史上特征鲜明独特的几个朝代和艺术作品特征进行简单的介绍，分析了中国古代艺术文化的基本特征和历史背景。

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简介：摘要：本论文从敦煌美术的特点及历史发展为切入点，以中国美术史为总背景进行探讨，钻研敦煌美术对中国美术史观的影响。本文分为三个部分，第一部分阐述敦煌美术的辉煌历史发展历程；第二部分分析敦煌美术独特的艺术色彩；第三部分通过比较美术史和敦煌美术的发展进一步对二者进行分析说明，深入思考理解敦煌美术和中国美术史观的发展对当今艺术及社会的发展所产生的重要影响。

简介：摘要：新中国美术随着中华人民共和国的成立而诞生，在改革开放时期迎来一个新的发展转折点。处在那个发展时期的“星星美展”被许多评论家认为是中国当代艺术的发端，引导艺术家开始对艺术的形式变化进行探索，推动了新中国美术的发展，对整个中国艺术的发展产生了重大影响。

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简介：摘要：19世纪末20世纪初，随着西方研究的不断深入，中国艺术史研究方法经历了一系列变革与创新，艺术史学科开辟了新的研究视角。美术风格主义认为，艺术的发展归因于内在艺术意志的推动，而地域、朝代的变化、意象的主题等因素是外部的，只能起到一定的作用。这一科学方法对于研究艺术史的普遍性价值，不仅在西方，而且在中国艺术史上都是合理的，所以本文就针对艺术风格学方法在中国美术史写作应用进行分析。

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简介：摘要：本文旨在探讨美食街区店招设计思路，从色彩体系、材料选择、布局方式、字体选择、夜景照明等层面出发，并结合整个街区形象、统一性与独特性的平衡、店招与店面、室内室外环境一体化设计等方面进行探讨。

简介：【摘要】饮食是旅游体验中公认的一部分，而美食则成为旅游促销的重要元素。许多地区在食品生产中使用传统技术来推广其独特的地方文化，并以此作为吸引游客的手段。节日是与维护和庆祝社区价值密切相关的旅游活动，对促进一个地区或消费具有重要作用。

简介：【摘要】俗话说：民以食为天。如何将饮食文化、实用信息、生活情趣、健康安全等元素有机结合起来，让美食节目的收听收视率、影响力节节攀升，这是很多美食主持正在研究和探索的方向。潮州电台《城乡大搜罗》这档美食节目在潮州地区收听率稳居潮州台各档节目前三甲，其模式和形态经过总结和分析，其经验有可以分享和交流的空间。

简介：【摘 要】美食活动是幼儿非常喜欢的一种活动，将美食文化融入到幼儿园教学中，不仅可以促进课程内容的丰富与形式的多样，推动教师对于课程的开发与运用的能力，还能进一步提高幼儿学习的主体性，更加有效的促进幼儿全面发展，对于幼儿园可持续发展具有积极的推动作用与实践意义。

简介：摘 要：分子美食是人类从微观视角认识食物的重要标志，文章以分子料理球化技术的代表作品“芒果胶囊”的教学为例，采用“蓝墨云班课”平台，运用三维动画、虚拟操作、课堂实录等信息化手段来辅助教学，将老师讲不清、说不明、道不透，学生难于理解的分子料理技术难点，变得通俗易懂，从而使学生能够较快地掌握新知识和新技术。

简介：摘要：本土文化作为传统文化的重要组成，其经过时间的沉淀，蕴含时代智慧与风情。一般而言，本土文化主要包括民族歌谣、民俗、民间故事以及美食文化等多方面内容。其中美食文化作为本土文化的重要构成，侧重于通过增强幼儿味觉感受的方式，促进幼儿对本土文化认可度的提升，为幼儿爱乡热情的提升创造条件。对此，本文将对美食文化在幼儿教学中的融入进行探析，侧重于通过提升美食文化与幼儿园教育融合度的方式，推动幼儿园教育丰富性的提升，为幼儿民族值自豪感的提升创造条件。

简介：摘要：在幼儿教育阶段，比起理论的教学，更重要的是树立幼儿正确的三观，培养幼儿对于人或事物的情感。时代的发展对于幼儿教育提出了新的要求，幼儿教育不再仅仅关注于基础知识的学习与良好习惯的养成，如何在日常教学中提升幼儿的人文素养也成为现下亟需思索的命题。本文提出对于建构本土美食园本课程这一教学方式的思考，探究以此培育幼儿人文素养的可行性。

简介：摘要：同股不同权是现代企业的流行做法。本文通过介绍国美电器控制权之争的始末，然后分析以国美电器为代表的家族企业治理问题，进而深入剖析这些问题的原因，最后提出一系列的治理创新措施。

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简介：【摘要】教师不仅需要给学生传授知识，开阔他们的眼界，更重要的是要帮助学生来培养一个正确的、积极向上的价值观，帮助他们正确客观的看待事物，以一个正确的三观为人处世。学生作为祖国的花朵、社会主义的接班人，他们的肩膀上担负着振兴中华的重要责任，学会爱国不仅是他们的责任也是他们的义务。如果一个人只会崇洋媚外、背叛国家、忘了祖先世代坚守的信仰，那么这个人就失去了立足之本、民族之魂。本文就教师对学生爱国教育的现状以及教师培养学生爱国情怀的教育之道来展开论述。

简介：摘要：课程来源于文化，把本土美食资源合理地开发成适合幼儿的本土文化课程，让幼儿园课程贴近社会，贴近幼儿生活，拓展幼儿的生活经验和活动空间，让幼儿从小了解本土文化，传承和弘扬本土文化。以幼儿发展为本，尊重幼儿的年龄特点、生活经验；以本土美食为素材，通过对本土美食园本课程的开发利用，提升教师挖掘园本课程资源的能力，形成具有本园特色的课程。