简介：念作文一个小学生看到被老师点到念作文的同学.特别羡慕.总盼着老师也能让自己念一回。机会终于来了。＂某某.把你的作文给大家念一下!＂小学生＂腾＂地一下站起来：＂《我的老师》——老师,我多像您的妈妈……＂

简介：邱均平主任：武汉大学信息管理学院和教授科学学院教授、博士生导师，华中师范大学特聘教授。我国著名情报学家和评价管理专家，文献计量学的主要奠基之一，湖北省有突出贡献的中青年专家，享受国务院政府特殊津贴专家。现任中国科学评价研究中心主任、《评价与管理》杂志主编、《图书情报知识》杂志副主编，兼任中国教育部高等教育教学评估专家、教育部CSSCI指导委员会委员和中国管理科学研究院、南京理工大学等8个单位的研究员、教授和博士生导师，中国索引学会副理事长、中国科学学与科技政策研究会等4个全国性学会的常务理事及《情报学报》、《高教发展与评估》等14种杂志的编委。

简介：2012年5月30日，在郑州大学水利与环境学院举行了河南省基础地理信息中心与郑州大学研究生刨新实践基地授牌仪式。河南省基础地理信息中心成为郑州大学研究生创新实践基地。信息中心主任邓跃明被聘为郑州大学兼职教授。郑州大学水利与环境学院院长吴泽宁、党委书记刘泽明为其颁发了聘任证书。信息中心与郑州大学还续签了《地理信息系统专业实习教学基地共建协议书》。

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简介：那天,爸爸带我参观了大熊猫基地。那里可好玩了!一进大门,我们就看见竹子成林的优美风景。为什么会栽种这么多竹子呢？原来,大熊猫最喜欢吃竹子了,所以这里就按照大熊猫的爱好布置绿化。好多小朋友和爸爸、妈妈来看大熊猫，他们一边走，还一边指指点点，相谈甚欢，真是热闹!

简介：2011年11月23日，自治区教育厅下发了《关于批准自治区普通高校人文社科重点研究基地的通知》，我院申报的“新疆哈萨克文化与民族现代化研究中心”被批准为首批自治区普通高校人文社科重点研究基地之一，基地负责人为乌鲁木齐拜·杰特拜教授。主要研究方向有三个：哈萨克语言文学与民族现代化、公民社会教育与民族现代化、音乐艺术与民族现代化。

简介：有关方面目前宣布，中国探月工程进展顺利，“嫦娥三号”将于2013年实施发射，标志着中国的太空项目发展达到了一个新的里程碑。据悉，“嫦娥三号”将携带一批重要装备登上月球，其中包括高精度雷达和天文望远镜。外媒猜测，这是中国为构建大型天基雷达网和建立首座天空天文台打下基础。

简介：金坛，地处江苏省南部，为宁、沪、杭三角地带之中枢。境内地势平坦，河流密布，属北亚热带季风区，四季分明；雨量充沛，年降水量1063。5毫米；日照充足，日照率46％：年平均气温15．3℃，无霜期228天：年平均湿度78％。

简介：我家的阳台上曾经堆放着好几个空塑料油桶，扔了吧，不环保；不扔吧，既占地方又不美观。聪明的妈妈想到一个好主意：“想吃新鲜无公害蔬菜吗？自己动手，丰衣足食!”

简介：2011年12月22日，杭州娃哈哈集团与洛阳高新区正式签订协议，合作建设娃哈哈饮品生产项目。项目总投资7{L元，拟建设6条生产线。整个项目分两期实施，2012年上半年将动工建设1条超净线、2条发酵奶生产线，计划年底投产。

简介：摘要探讨如何在基地医院教学中改变传统的教学模式，建立人本位的教学模式，提高培养学生的综合能力，促进医院医教研全面发展。

简介：影视旅游目的地相对于其它的旅游景区具有一定的优势，但影视旅游景区具有区别于其它旅游景区的营销方式，如何运用好影视景区这个营销方式，发挥好影视基地的教育意义以及网络营销工作很有策略。

简介：随着国家免费定向医学生培养计划的启动，为了满足教学和实习需要，提高医学生的基本技能，在基层医院建设医学生全科医学实习教学基地成为必要。本文从当前临床医学专业实践教学基地的现状入手，阐述了基层医院实践教学基地建设中应该重视的问题。

简介：广西柑橘无病毒良种繁育基地是在广西柑桔研究所柑橘品种研究室（无病毒苗木繁育中心）的基础上建立起来的，参加了“广西柑橘无病毒良种繁育体系”和“优良柑橘品种无病毒繁育及示范”项目的实施，分别于2004年和2009年获得广西科技进步奖二等奖。

简介：广西柑橘无病毒良种繁育基地是在广西柑桔研究所柑橘品种研究室（无病毒苗木繁育中心）的基础上建立起来的，参加了“广西柑橘无病毒良种繁育体系”和“优良柑橘品种无病毒繁育及示范”项目的实施，分别于2004年和2009年获得广西科技进步奖二等奖。

简介：2012年11月9日，中国林业局网站刊发《国家林业局关于公布全国森林经营样板基地名单的通知》，决定依托北京市西山试验林场等15个单位开展全国森林经营样板基地建设。

简介：摘要在校内建设生产性实训基地，并引入企业文化建设，按照职业标准和现代企业管理要求运行，才能营造培养学生职业道德和职业素养的良好环境。我校以建设数控加工生产性实训基地为载体，推进和实现了数控实训基地文化建设与企业文化的融合。

简介：本文剖析了现阶段高师院校学前教育专业实践基地建设方面存在的问题，并提出了解决相关问题的有效措施，以期对高师院校学前教育专业实践基地建设起到积极的推动作用。

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