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  • 简介:函数的零吗?函数都有零吗?有几个零?零在哪里?如何求零?请大家带着问题,一步一步向前走.

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  • 简介:撑杆跳高名将布勒尔有个绰号叫“一厘米王”,因为在重大比赛中,他几乎每次都能刷新自己保持的世界记录,总是提高一厘米。

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  • 简介:天空是湛蓝的,是广阔明亮的。森林是静谧的,是安详的。海洋是清澈的,是无日民的…..他说着,撒下一片绿意,他是这片土地的主人,他真的不是什么有钱的富商,也不是什么有权的政府人员。他只是一位农民,一个伟大的农民,谁也想不到会变成这样,土地干裂了,树木被砍伐了,栖息在这里的动物都离开了,他无助地说:“虽然我的力量有限,但是要改变现在这状况,哪怕只有一……”

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  • 简介:美琳达失业有几个月了,依靠政府救济金度日。她住在美国宾夕法尼亚州的一个小镇上,从华盛顿来的公交车要经过美琳达家门前,她家不远的地方,是一处车站。有了几次坐车的经历,美琳达发现,车厢内有时显得很拥挤。尤其是一些老人,动作迟缓,座位往往被年轻人捷足先登,而并非所有的年轻人都有很好的教养。某一天她灵机一动,既然时问是空闲的,何不为老人提供一帮助?于是,她先上车占好一个座位,等到车厢里有站立的老人时,她便让座给他们。

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  • 简介:不必翻开本期杂志,想必看到封面,很多读者就会生出不一样的感觉。是的,本期是我们”封面名局”系列第一次走出了国门。“封面名局”这一系列连载是天地2012年的新栏目,最初策划时的想法,这里倒不妨卖个关子,总之,在执行当中,这一连载的内容和我们当初的定位其实也产生了一些差异。不过也好,正如作家所说,当笔下的人物真正活起来之后,他们的思想和行为就不是作者所能够完全左右的了,现在这样子也颇受读者欢迎,所以我们也乐见其成。

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  • 简介:早上五,有时我已醒来,多半我还未睡。这一刻,黑夜几尽,天光将现,我再怎么也不愿躺偎床上,亟亟披衣往外而去。多少的烟纱月笼、多少的人灵物魂、多少的宇宙洪荒、多少的角落,台北我之看于眼里,是在早上五

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  • 简介:年轻时.我曾以为自己是个自由主义者.对什么都能报着宽容的态度。但这一切,在生了女儿后,便有了天翻地覆的改变。

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  • 简介:在中考中,有些考生总是“目中无题”,导致作文扣题不紧,中心不明,从而没有获得理想的分数。可见,“扣题点睛”对作文尤其重要!所谓“扣题点睛”,就是在恰当的地方用简明扼要的抒情、议论的句子点明题意,揭示文章的主旨,暗示全文的脉络。“扣题点睛”之妙,就在于点明主旨,

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  • 简介:摘要在建筑工程施工测量过程中,如何快速、准确地测算出测站点的平面坐标,是测量工程师关注的一个技术问题本文作者主要阐述测量控制相对位的精度。

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  • 简介:立春的那天,我在电视中看到,杭州西子湖畔的梅花开了。粉红的、雪白的梅花,在我眼里就是一颗颗爆竹,噼啪噼啪地引爆了春天。我想这时的杭州,是不愁夜晚没有星星可看了,因为老天把最美的那条银河,送到人间天堂了。

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  • 简介:如果中国企业能找到关键人物,就较容易获得支持并完成在美投资。DonRiegle曾是美国国会一位资深议员,在众议院和参议院任职年限超过28年,任期横跨从林登·约翰逊(LyndonJohnson)到比尔·克林顿(BillClinton)7任总统。

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  • 简介:足球场上,举起红牌足球场上,运动员在激烈比赛。由于运动员来自世界各国,语言不同,所以赛场上常使用颜色语言。颜色语言非常醒目,不用翻译,容易识别,不会产生误会。你看,当足球运动员犯规时,裁判员举起黄牌,表示警告;举起红牌,表示要被罚下场了。

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  • 简介:今天,老师带着我们玩了一种扑克牌游戏,叫做“24”。游戏规则并不复杂:随意在一副扑克牌中抽出四张牌,代表四个不同的点数。其中A代表l、J代表11、Q代表12、K代表13、小王代表14、大王代表15。任意运用“+”、“-”、“×”、“÷”,算出来点数24者为赢家。不过要注意四张牌不得重复使用,也不能少用。

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  • 简介:这是小作者记叙自己动脑筋做手工的一篇习作的开头部分。时间、地点、起因,小作者写得清楚明白。妈妈的语言描写还起到烘托陪衬的作用,这些都写得不错。但是,馋嘴的小家伙说到酱焖排骨,一下子“走神儿”了,说起了自己如何爱吃酱焖排骨,还提到爸爸做的没有妈妈做的好吃之类的题外话,一下子就把读者的注意力转移走了。

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  • 简介:随着我国卫生体制改革的深化,医疗市场竞争日趋激烈,优胜劣汰是将来医院发展的必然趋势,如何在竞争中求得一席之地,关键在于学科实力。医学专科(病)中心是军队医院的品牌,学科的支柱,核心竞争力的关键构成要素,在医院学科建设中具有巨大的示范作用,对医疗服务具有显著的辐射作用,是医院建设的关键和核心,影响着一所医院的发展和服务水平,医院要很好的发展就必须重视专科(病)中心建设。

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  • 简介:“数学是思维的体操”,可以锻炼学生的思维能力,使其不断地发展.作为一名教师,应当在教学的过程中创设一系列有价值的问题,这一系列问题往往表现为一个系统,蕴含着丰富的思想和方法.笔者最近在《数学教学》上投稿的一篇文章就创设了一系列问题,在稿件修改的过程中得到了《数学教学》副主编忻重义老师的多次帮助和指导,为能把文章的部分环节再深入研究,

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  • 简介:同学们,你们算过“24”吗?算“24”实际上是一种数学游戏,通常用扑克牌来玩。方法是:用扑克牌中的A到10共40张牌,任意抽出四张,通过四则运算(可以用括号),使这四张牌的得数为24。如果能凑成24,谁先算出来,就算谁获胜;如果遇到四个数不能凑成24,就算和牌。玩这个游戏,

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