简介:摘要苏霍姆林斯基曾经说过“让学生变聪明的方法不是补课,不是增加作业量,而是阅读,阅读,再阅读。”一个阅读能力不好的学生,就是一个潜在的差生。而阅读如果仅靠课本里那几篇课文,仅仅靠课堂上的四十分钟,是远远不够的。我们如果在课外进行了大量的阅读实践,学生掌握了方法,学会了思考,觉得阅读是件快乐的事,对于语文教学来说,不仅能提高我们的教学效率,更能让孩子们在我们的语文课堂上学得轻松、学得快乐。
简介:【摘要】:语文教学的核心目标在于“培养学生正确理解和运用祖国语言文字的能力”。阅读是语文学习最有效的途径,通过文本细读,把准文本的价值取向,钻研文本,主动思维,加深理解,释疑答惑,享受情感熏陶,获得思想启迪,品味审美乐趣,提升阅读质量。
简介:摘要:随着时代的发展和社会的进步,人们对教育越来越重视。 教育改革提出给学生“减负”的教育理念,学校为了践行这一理念制定了相应的规定,减少学生的“家庭作业”。教师通过提高自我的教学水平丰富教学模式,给小学生数学课堂打开新的大门。在小学数学课堂上仍旧存在一定的弊端,学生的自主思考能力依旧没有得到有效改善。在这个阶段,学生学习能力的培养非常重要,独立思考能力的培养更重要——这对其今后的学习、生活有非常大的帮助。数学是一门能够启发智慧的学科。在传统教学中,教师都是按照课本循规蹈矩地讲授知识,课堂上没有形成良好的探讨氛围。学生听不懂教师讲授的内容,下课后又不好意思问,成绩就容易下滑,不能主动分析问题。在今后的数学教学中,教师应加强学生主动参与课堂的积极性和能力,让他们在小学打好基础。