简介：摘要： 当前一些学校和教师对职业教育目标认识存在着偏差，只重专业技能而轻职业素质，再加上中职学生自身职业素质有待提高。因此，笔者尝试通过“校企”双驱 ，“学习与劳动”双融，“创新与创业”双育，“智能与技能”双能，从而全面提升中职学生职业素质，促进学生可持续发展。

简介：

简介：2004年2月，云南大学学生马加爵凶残杀害舍友4人的恶性事件引起了全社会的普遍关注．在各个学校中均产生了强烈的反响。5月16日。江西医学院学生薛荣华在1小时内持刀砍杀7人，造成2人死亡5人重伤事件的发生．再次引起社会的轩然大波。并由此引发社会各界对中国教育提出的种种反思。综观上述两起事件。无不与学生的思想道德素质有着密切的关系．正是因为他们在心理上存在某种病态的倾向。所以导致他们做出如此偏颇的事情。为此．我们在强调学生的“成才”之时，有必要首先正视一下学生的“成人”。

简介：摘要国家把中职学校素质教育作为提高学生素质的重点教育工程，音乐素质教育作为素质教育的重要组成部分，成为一门必不可少的课程。这在中国教育史上是一项重大突破，正逐步成为职业学校开展素质教育与培养学生综合素质的重要手段有效途径。

简介：

简介：职业教育作为现代教育的重要组成部分，是教育同经济建设的最佳结合。它能更直接、更有效地为经济建设服务．是促进社会发展以及劳动力就业的一个重要途径，是工业化和生产社会化、现代化的重要支柱。

简介：舞蹈专业学生只有具备了良好的专业和人文修养,就能把舞蹈的内涵更完美地表现。中职学校舞蹈专业学生的年龄大都从12到18岁,这个年龄阶段是人生的重大转折,他们热情奔放、行事积极果断,

简介：摘要中职是我国目前较为重要的教学途径之一，其主要的目标是培养学生的基础知识和相关的技术能力，为社会培养专业的技术人才，但是在当前的中职培养过程中，较多人员过分的关注中职学生的技术能力，忽视了中职学生的综合素质，所以借助新课改教学理念的使用，对中学生进行综合素质的培养，提升相关的素质教育质量，并且在素质教学中，教师要改变相关的素质评价体系，提升对中职学生素质教育质量。

简介：摘要中职是我国目前较为重要的教学途径之一，其主要的目标是培养学生的基础知识和相关的技术能力，为社会培养专业的技术人才，但是在当前的中职培养过程中，较多人员过分的关注中职学生的技术能力，忽视了中职学生的综合素质，所以借助新课改教学理念的使用，对中学生进行综合素质的培养，提升相关的素质教育质量，并且在素质教学中，教师要改变相关的素质评价体系，提升对中职学生素质教育质量。

简介：

简介：摘要素质教育是指一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式。它重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育，是以实现学生的全面发展、健康发展为目的的教育理念。中职学校作为社会高素质劳动力的培养基地，更需要遵循素质教育理念进行教学研究。只有如此，才能为社会培养合格的社会主义建设者与接班人，为国家各项建设工作的有序进行提供有效的保证。本文笔者就中职学生的素质教育理念进行论述，以期为中职素质教育的有效进行提供一些可参考的依据。

简介：摘要随着科技的迅猛发展、生产力水平的不断提高，新时代对劳动者的素质要求越来越高，素质教育也越来越被重视。大力推行素质教育是中等职业学校提高办学质量并提高广大在职劳动者素质的必由之路，研究和推行素质教育成为职业教育的重要课题。

简介：摘要素质教育，它重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育；是以全面提高人的基本素质为根本目的，以尊重人的主体性和主动精神，以人为的性格为基础，注重开发人的智慧潜能，注重形成人的健全个性为根本特征的教育。

简介：摘要分层教学就是在班级授课制的情况下，按照学生的学习状况、个性特征与心理倾向，以及知识基础与接受能力、认识水平等方面的差异进行分类，以便及时引导各类学生有效地掌握基础知识，得到能力培养的一种课堂教学方法。分层教学有利于促进学生能力的发展，全面提高学生素质。

简介：摘要素质教育是一场深刻的教育革命，是一次伟大的教育实践。全面推进素质教育是各级党委和政府的重要职责，也是全社会共同的责任。社会各界特别是学生家长都应关心和参与素质教育，努力营造良好的氛围，为学生的全面发展创造条件。

简介：摘要:为了能够加快发展职业教育，以中职改革示范院校建设作为目标。秉承着自主创新，特色发展的理念，来突破种植发展中评价系统的瓶颈。在如今，我国对于中职学生评价，还存在着片面性与偏见。依然沿用了以往传统的评价方式，在对中职学生进行评价时，并没有能够结合全面，去进行评价和考核。评价是当前引领中职变革发展的重要支点，也是如今中职改革发展所依据的风向标。

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简介：摘要素质教育，它重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育；是以全面提高人的基本素质为根本目的，以尊重人的主体性和主动精神，以人为的性格为基础，注重开发人的智慧潜能，注重形成人的健全个性为根本特征的教育。