简介：摘要文章针对教师教育信仰缺失的现实问题，阐释了教育信仰的概念，从社会、学校管理、教师个体发展三个层面对教育信仰缺失的普遍原因进行了探析，进而结合中职学校教师现状，重点论述了中职教师教育信仰缺失的原因，以此启发我们对教师教育信仰培树的思考。

简介：

简介：高校教师是个神圣的职业，为人师表，是对教师的最基本要求。大学生处在世界观、人生观、价值观定型的关键时期，教师的一言一行对大学生都有着极大的现实影响力和潜在影响力。教师对学生的影响或许不在学校中全部体现，更多的是会展现在大学生未来的成长之路上。高校教师通过教书育人，言传身教让大学生了解到国家与社会的各种事实，从而达到对大学生的事实信仰教育，抛弃当代社会中那一小部分什么都不信的负面影响。通过事实教育，使大学生愿意按照真实的事实信仰来指导自己的做人与做事，以作为大学生一生的信念与信条来遵守。

简介：大学教师的教育信仰是对大学教育本体的追寻和守护,是对大学教育价值的认信与尊崇,并以之为教育实践的内在理据。它由大学教师的身份认同、责任伦理和信念伦理升华而成,可克服大学教育技术主义的价值取向,融合了责任伦理与信念伦理,有益于丰富师生的精神生活。大学教师教育信仰的养成途径包括：接受中西方优秀教育文化的浸润,以仁爱之心升华功利逻辑,以公共行动回应职业发展的要求。

简介：教育被压在沉重的功利下面,不免有了偏枯的颜色.

简介：时下，“中国梦”引领着中华儿女的信仰步伐，作为有知识文化的大学生，更是实现民族复兴的主力军之一。然而，市场经济下诸多的诱惑迷惑着大学生的信仰建设，正确认识大学生信仰缺失现象，恰当分析大学生信仰缺失的原因，找出当代大学生信仰建设的途径，乃是促使大学生身心健康的最佳方略。

简介：依法治国，建立社会主义法治国家，首先要培养公民对于法律的信仰，这是法治本身的需要；法律信仰缺失既有历史原因，也有现实原因；因此树立现代法治理念，增强社会公众的权利意识，坚持公正执法，强化执法、司法人员的法律观念，是培养国民法律信仰的有效途径。

简介：信仰是引领行为的精神动力，教育信仰是引领教师将教师职业神圣化，并一生躬身教育事业的精神动力。青年教师作为教育接力棒的传递者，对教育的本质和从事教育事业所需的品质还有很多需要提炼和磨练的东西。在社会转型期，经济基础决定上层建筑有很多鲜明的体现，这更加需要强调青年教师的教育信仰。让青年教师迅速成长，在提供高质量教育服务的过程中实现自身的人生价值，这是教育的本质，也是社会进步的关键因素。

简介：

简介：研究生是国家培养的高级专门人才,在文化多元化的时代背景下,如何有效开展研究生信仰教育是当前高校思想政治教育的重要挑战。以"研究生信仰问题"的实证调研为依据,研究和概括当代研究生的基本信仰认知,对宗教信仰和马克思主义信仰的态度,以及个人信仰生成的原因及途径,并针对调研中暴露出的研究生信仰危机问题提出相应的解决方案。

简介：9月28日，孔子诞辰日，全国第二家地方教育史馆——温州教育史馆开馆，封闭了近半个世纪的籀园大门重启。走进籀园，参观教育史馆，心中有关教育的敬畏感油然而生。

简介：人不能没有信仰，没有信仰的生命就等于没有灵魂，而人的信仰的确立、变化和发展又与人的全部实践活动和现实生活条件以及知识和能力是紧密联系的，故科学而正确的信仰需要依靠教育塑造。本文试通过对信仰及信仰教育的分析来认识对儿童进行信仰教育的必要性与重要性，从而提出了对儿童进行信仰教育的具体设想。

简介：摘要：信仰是人们行动的精神支柱，对于军人而言，坚定的信仰是保家卫国、英勇奋斗的动力源泉。在新的历史时期，我国军事事业的发展面临新的挑战和机遇，加强军校文职教员的信仰教育显得尤为重要。本文主要分析新时期加强军校文职教员信仰教育策略。

简介：实现公民的法律信仰是法治社会的重要标志之一。本文从法治教育者的角度出发,结合当前法治建设的需要,提出法治教育应以培养法律信仰为目标,注重信仰教育,并探讨了法治教育的新内容、新视角,以增强法治教育的时代感和实效性。

简介：教育信仰是教育行为的精神支柱,受特定的社会物质生活条件所制约。教师教育信仰的境界直接影响学生的人生理念和价值观的形成,最终影响学生人格的形成。受市场经济等多种因素的影响,我国教师的教育信仰出现了一些误识,主要表现为教育信仰嬗变过程中的不确定性、教育信仰的功利化、教育信仰的庸俗化、教育信仰的多元化等特征。教师作为从事直面生命和灵魂的教育工作者,应通过加强对教育的理性认识,确立积极的教育情感,形成坚强的教育意志,重建正当的教育信仰。

简介：我在学校担任大队辅导员工作，总是希望通过丰富多彩的教育活动培养人格健全、全面发展的大写的“人”，最大限度地激发学生灵魂深处的人性美。因此，我们把对学生的习惯教育作为学校德育工作重中之重来抓。从2006年开始，我们多次修改了《习惯教育实施方案》，先后制定了《习惯教育目标双十条》《好习惯之星评比体系》等，其中“好习惯之星评比”活动就成了学校习惯教育工作中长久的有效载体。

简介：中国德育的弊端之一是对于核心价值或终极价值问题的实践和理论上的回避."价值无根性"的弊端已经导致了德育实效上的"实质性低迷".走出德育"实质性低迷"的关键之一是实现信仰教育与道德教育的正确连接,建立道德学习主体的价值内核.

简介：在百度里搜索关键词“教育信仰”，可以得到一千六百多万条信息。这不仅说明它是一个受到高度关注的问题，也可能说明这是教育实践中的难点和热点问题。事实上，近年来对“教育信仰”的呼声日高，而“教育信仰”问题日重，教育实践难题日多。从根本上说，缺乏“信仰”是教育问题的关键和症结所在，有没有信仰是区别真教育和假教育的根本标准。

简介：摘要信仰就是方向，就是力量。信仰缺失有主客观原因，市场经济利益驱动，思想政治工作淡化，特别是“关键的少数”影响了党员和民族的科学信仰。要坚定科学的信仰，马克思主义并没有过时，随着历史进展正显示着强大的生命力。要在意识形态领域营造良好的生态环境，牢牢把握话语权和主动权。党员是否坚定科学信仰是衡量党建工作成效的最高标准。要坚定不移地将反腐败斗争进行到底，要对党组织不纯洁的问题动“外科式”手术。

简介：信仰是人类精神世界的一个重要维度，它以一种强大的内驱力促进入的行为和思维发展。教育信仰对农村教师有多方面的功用，不仅有利于教师明确职业理念，还能使其克服职业倦怠做好职业生涯规划，收获超物质的幸福报酬；但教育信仰的树立是一个系统工程，它受到教师自身、学校环境及社会等多方面因素的影响。