简介：内特尔教授主要从事有关全球性音乐文化的变更、即兴音乐传统等课题的研究,陈自明教授强调对世界民族音乐文化的研究有利于丰富和发展我国的音乐文化,在西方艺术音乐中

简介：内特尔教授主要从事有关全球性音乐文化的变更、即兴音乐传统等课题的研究,陈自明教授强调对世界民族音乐文化的研究有利于丰富和发展我国的音乐文化,并展示了印尼人和美国人对于爪哇音乐文化不同方面的研究

简介：内特尔教授主要从事有关全球性音乐文化的变更、即兴音乐传统等课题的研究,陈自明教授强调对世界民族音乐文化的研究有利于丰富和发展我国的音乐文化,世界音乐中的即兴概念

简介：并展示了印尼人和美国人对于爪哇音乐文化不同方面的研究,美国当代著名民族音乐学家马克·斯洛宾、美国威士利安大学郑苏教授等的讲座又掀起了一个小高潮,郑苏教授首先介绍了当代西方民族音乐学中比较主流但在国内却很少涉足的理论领域

简介：歌曲《忐忑》是一首带有浓郁探索意味的新艺术歌曲。其节奏变化莫测，歌词神秘，演唱者表情夸张丰富，被网络赋予神奇的色彩。作品以笛、扬琴、提琴等为伴奏乐器，引用了锣鼓经记谱方法记词，在唱腔上运用了戏曲行当中的老旦、老生、花旦的唱腔特色，在快速的节奏变化中，加之夸张的舞台表演，独具匠心，在中西音乐融合的道路上迈出了勇敢的一步。

简介：GuangzhouisafamouscityofChinahistoryandculture.TheupbuildingofGuangzhoucitycouldbetracedbackto2217yearagowhenZhaoTuosetupSouthernYueKingdominWesternHanDynasty.GuangzhouisthebirthplaceandstartingpointofMaritimeSilkRoadaswellasthesolotradeportalwaysopenstotheforeigncountries,beingtheintercourseplatformbetweenChinaandtheexternal.Fourto

简介：

简介：<正>一位合格的音乐教育工作者,不仅要广泛涉猎、全面研究音乐学科的专业知识,同时还要善于发现、勤于学习其他领域中有助于提升音乐教学效果的知识元素,如此才能对音乐教育进行深层次的完善与补充,使其更加丰富多彩,创造性地实现教书育人的终极目的。只有做到了这些,音乐老师的教学风格才可能产生独特的魅力,才可能真正使学生受到感染,进而

简介：摘要：在小学音乐教学中融入红色文化可以提升学生的爱国主义情感。红色音乐文化不仅是一般意义上的文艺作品，而且这些作品还塑造了许多中国形象，记录了许多故事，是先辈战时的生活日志、革命经验的结晶、爱国主义的生动教材

简介：摘要：红色文化是历史文化的传承，对于现代学生来说，要学习历史文化，有助于学生传承红色精神，提升小学生的爱国主义情怀。小学阶段的学生正处于成长发展的初始阶段，因此以红色文化渗透音乐教学，能够对学生产生潜移默化的影响，帮助其树立正确的价值观和人生观，发挥德育作用。

简介：摘要：在学生成长发展过程中，音乐对学生而言具有重要作用。与此同时，我国教育工作愈加重视传统文化等重要精神财富的传承，在小学音乐中，将传统音乐文化与课堂教学充分融合能显著提升小学生音乐素养，并能有效丰富小学音乐教学内容。针对于此，本文将阐述在小学音乐课堂中融合传统音乐文化的意义与有效融合策略，以期丰富小学生对传统音乐文化的了解。

简介：摘要:我国已经有着超过五千多年悠久传统文化历史,而民族音乐文化也是丰富中国民族文化的内容之一,因此弘扬民族音乐文化对于不断推动并完善民族音乐文化的全面发展,都有着不可磨灭的意义。在《音乐新课程标准》的建设中,我们曾经首次清楚地提到过:"要求全体学生都能对民族音乐文化加以了解,并以此来激发全体学生的热爱祖国、喜欢中华民族、热爱民族乐派文化的艺术情感;并明确了在音乐基础教育课程的教育下突出民族乐派文化固有地位的重要意义,但是,在我校当前开办的音乐高等职业院校,课堂教师中许多老师们本身对所学民族乐派教育的基础课程重视得程度都不高,于是,在我校当前开设的高职课堂教材中许多教师本身对于所学民族音乐教学的课程重视得程度都不高,所以,目前我国高校教育工作者需要做的就是通过加强对高职学生的积极引导,将民族音乐文化融入到高职音乐的课堂教中去,弘扬民族音乐文化,所以本文就如何有效将民族音乐文化与当前高职音乐的教学工作进行完美融合进行展开了一系列详尽的调研分析,以此将民族音乐文化精髓融入到当下高职音乐课程教学体系中去。

简介：摘要：中国民族音乐有着几千年的文化底蕴，运用到音乐教学中可以使学生获得审美体验，增强文化传承的自觉性。本文从民族音乐文化内涵出发，探讨在课堂中教授民族音乐的必要性，结合当前中国音乐教育现象，提出在进行音乐教学时在传承民族音乐文化中遇到的问题，进一步发掘民族音乐在课堂上的运用程度，推动民族音乐的传承与弘扬，提升音乐教学质量。

简介：青年毛泽东十分重视文化的时代性和民族性.他受杨昌济思想的影响,主张批判地融合中西文化.中西文化作为不同民族的历史积淀,各有长短,青年毛泽东能对之加以具体地分析、批判,并融合其优秀成分.这种融合是建立在对国情(包括历史文化传统和现实情形两方面)进行"实地调查及研究"基础之上的.他在主编时,就引进了近代西方资产阶级文化来否定封建文化,因而促使他更早地实现了世界观的根本转变和文化观"质"的飞跃.

简介：从音乐型态和歌唱艺术两个层面寻求中西音乐文化的某些共性因素,涉及“音律的产生与传播”、“生律法”、“音阶理论”;歌唱的“喉头位置”、“呼吸”、“共鸣”、“声区”理论等。通过这些领域共性因素的比较,认识到在探讨音乐文化传播与传承的过程中,对于对象的符合自然的科学规律的把握是重要的信息量。

简介：摘要小学是音乐教育基础阶段，是启发学生的音乐天赋、提高学生的音乐审美能力的重要阶段，在小学音乐课堂中渗透多元文化已经是小学音乐教育发展的必然趋势。下面就从小学音乐教材中多元文化的体现入手，探讨小学音乐课堂中多元文化的渗透，以促进小学音乐教育教学水平的提升。

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简介：摘要：在对小学生进行音乐教学时，教师要将传统音乐文化运用其中，音乐文化中除了包含乐理知识之外，还包含历史文化以及民族精神，是当前小学生所要学习的关键。在小学音乐的课堂当中，教师要注重传统音乐文化的讲解，将传统音乐文化渗透到小学音乐课堂当中，有很多教师在上课时会受到传统教学思想的影响，没有将传统的音乐文化运用其中，只是按照要求完成相应的音乐教学，教会小学生怎样演唱这类歌曲，对于音乐知识没有过多的渗入，小学生对于音乐知识也是有一个浅显的了解，无法深层次的感受音乐的内容，无法理解音乐中蕴含的情感。要想将传统音乐文化融入到音乐课堂当中，教师要采用适合的方式，让学生在学习音乐的过程中，体会传统音乐的魅力。

简介：摘 要：本论文研究高校音乐教育中融合传统音乐文化的策略与方法。传统音乐文化与当代音乐的融合、传统音乐文化在培养学生音乐素养中的作用以及传统音乐文化在推动音乐教育创新中的意义是本文所要阐述的意义。论文将从选题与曲目选择、教学内容与方式设计、师资队伍建设等方面分析融合的策略与方法，旨在为高校音乐教育提供具有参考价值的理论和实践指导。