简介：摘要： 幼儿教育是对幼儿身心塑造的起始工作，而爱则贯穿这一工作的始终，幼儿的教育在本质上说是爱的教育。这一爱的教育不仅促进幼儿身体的成长，更是促进幼儿心灵的呵护，促进幼儿心灵的成长；这一爱的教育给幼儿以真善美的启迪，赋予幼儿爱的力量。对幼儿实施爱的教育，要教会幼儿用爱与自己相处，用爱与他人相处，并推而广之，用爱与整个世界相处。

简介：摘要快乐教育的关键是寓教于学、寓教于乐，要使师生能在一种轻松、和谐、快乐的氛围中活动，其途径就是鼓励学生大胆的参与，在教师的引导下乐学——会学——学会。而会学的前提则是教师恰到好处的教学设计，为学生爱学做好基础，变“要我学”为“我要学”、“我爱学”，真正实现“我玩我学我快乐”的学习乐趣。

简介：摘要培养和提高学生的阅读能力是一个很重要的教学环节，阅读是语文教学的主体，是培养学生的说话、识字能力和学习语文的主要途径和凭借。提高学生的阅读能力，拓宽学生的视野，丰富学生的知识，是阅读教学的当务之急。阅读是学生的个性化行为，教师要关注落实学生的主体地位，注意学生个体的差异，创设轻松氛围，激发学生的主动精神，满足不同程度学生对语文学习的需求，突出阅读的针对性与有效性，开发学生的潜力，发展学生的个性。

简介：常州是一座底蕴深厚的历史人文古城,自古风景秀雅,崇文重教,经济发达。常州人杰地灵,人文荟萃。古往今来,常州出了很多名人。从明代抗倭英雄唐顺之,到清代著名诗人赵翼,到近代被誉为“常州三杰”的中国共产党早期重要领导人瞿秋白、张太雷和恽代英,爱国实业家刘国钧,世界著名数学家华罗庚,著名画家刘海粟等等,这些丰富的名人资源为文艺创作提供了优良的土壤。

简介：摘要联合国教科文组织在《学会生存》一书中说“未来的文盲不再是那些不识字的人，而是指那些不会学习的人”。所谓“会学习”是一个目标性的提法。所谓会学习就是在获得必要的基础知识和基本技能的同时，掌握有效的学习方法，具有调控自我学习心态和监控自我学习过程以及思想学习目标的能力。在教育教学过程中，“会学习”这一目标的实现，取决于学习方式的转变。课程改革不仅提出了改革学生学习方式的目标任务，而且明确提倡自主、探究、合作的学习方式，促进学生的自主发展。

简介：作品《康熙帝国》中,电视剧中的人物设置　　　　文本中,　（一）从封建统治者到国家英雄——试析古装主旋律电视剧中的皇帝形象　　1.新

简介：营销创新能否在21世纪成为我国企业营销的主旋律,营销创新是21世纪中国企业发展的必然选择我国企业在21世纪之所以要以营销创新为主旋律,21世纪中国企业营销的五大创新我国企业在21世纪的营销创新可概括为十大方面

简介：主旋律电视公益广告关系到公民树立新风和国家意识层面主流文化的构建。从民众喜闻乐见的民间艺术图式角度出发,对主旋律电视公益广告所具备的时代引领性予以分析,再将民间艺术图式在实际传播中所特有的共鸣性与电视主旋律公益广告相结合,可以创作出符合时代需求的传播语境,使得主旋律电视广告的价值在当前的传播环境下得以突显。

简介：

简介：浪漫主义音乐历史分期历史根源艺术特征　　　　一、浪漫主义音乐的历史分期　　　　欧洲浪漫主义音乐拥有众多璀璨的明星,浪漫主义音乐在欧洲音乐史上具有重要的历史意义,　　　　二、浪漫主义音乐产生的历史根源　　　　浪漫主义音乐的产生具有深刻的历史根源

简介：浪漫主义音乐历史分期历史根源艺术特征　　　　一、浪漫主义音乐的历史分期　　　　欧洲浪漫主义音乐拥有众多璀璨的明星,浪漫主义音乐在欧洲音乐史上具有重要的历史意义,　　　　二、浪漫主义音乐产生的历史根源　　　　浪漫主义音乐的产生具有深刻的历史根源

简介：摘要小学音乐随着素质教育的深入人心，愈发受到重视。音乐可熏陶学生的心灵，缓解学生繁重的课业压力，在音乐活动中，学生较为自由，心情较为明朗，是促进小学生身心健康成长的关键要素。情境与音乐的有机结合，使得音乐环境打破了时间与空间的限制，扩展了学生的认知层面。

简介：摘要随着新课程教育改革的不断深化，素质教育理念逐渐深入人心，小学阶段的教育越来越重视学生全面发展，一切的教学活动以促进学生健康成长和全面发展为目的展开。各个学科的教师开始对学生进行素质化、全面化教育。小学音乐作为推动素质教育目标落实的基础学科之一，发挥的重要性也越来越凸显。基于此，音乐教师在教学中不仅要做好基础知识的传授工作，还要积极渗透多元文化，促进学生全面发展。

简介：摘要音乐是一门综合性较强的学科，有着其他学科不可代替的作用。在音乐学习中不仅学会音律，也能学会很多的课外知识。而小学音乐游戏教学法的运用，是音乐教育中非常重要的教学方法，能够极大地促进小学音乐教育的实施，对培养小学生较高音乐水平素养是非常有益的，因此，研究游戏教学法在小学音乐教育中的运用是非常重要的。

简介：摘要奥尔夫音乐教学法是音乐教学领域的重大变革，也是音乐教学中最具影响力的教学方法，在形式上具有基础性、综合性以及创造性的特点，能够充分带动音乐课堂教学环境，提升课堂教学质量。从高校音乐教学课堂进行分析，奥尔夫音乐教学法以教学特点为切入点，激发学生学习兴趣，对学生音乐素质的培养有着一定的促进作用。

简介：　　　　二、铜鼓客家山歌的音域及音程关系　　　　铜鼓客家山歌的旋律进行以级进为主,　　二音列是铜鼓客家山歌的最基础的音列,　　　　三、铜鼓客家山歌的核心音调　　　　这里说的铜鼓客家山歌的核心音调的特征

简介：

简介：摘要弘扬红色革命精神，承载红色革命历史，传承红色基因，作为革命老区青少年工作者，即要担负着红土地青少年的文化知识的传播任务，更要肩负起红色精神，红色之魂在青少年思想、行动中生根发芽的重任，为新时代的德育教育打造特色之魂。

简介：摘要本文首先对在小学音乐课堂中较常遇见的问题进行了分析，再强调了建立良好的“旋律感”在音乐教学中的地位与重要作用，进而对如何在小学音乐课堂训练学生“旋律感”提出了基本方法，以期待解决学生在节奏、音高、结构分析方面的问题，从而全面提高小学生的音乐素养。

简介：摘要：旋律是音乐课堂的重要组成部分，它是学生的学习对象，也是构成音乐海洋的重要因素。要想让音乐课堂真正诠释音乐、传递音乐，音乐教师在开展音乐教学时就必须采取合适对策建构音乐旋律化的课堂，这样才能够将音乐元素与音乐教学相结合，音乐课堂教学模式改革才会有效开展。