简介:摘要在教育学生的过程中,教师仅仅有一颗爱学生的心是远远不够的,还需要讲究批评艺术,当发现学生身上的缺点时,不能过多应用严词,而是应当讲究批评艺术,采用慈言,以起到批评教育目的的同时,帮助学生进步,避免学生产生逆反心理,使学生自然地接受老师的批评教育,并及时对自己身上的不足之处加以纠正,不断取得更大的进步。本文结合实际对教师的批评艺术加以探讨。
简介:摘要目的研究并探讨喹诺酮类药品的不良反应特点,并分析其临床合理应用价值。方法选取我院自2013年9月至2014年8月期间收治的120例由于喹诺酮类药品的使用而发生不良反应的患者作为研究对象,分析这些患者的临床资料,探讨喹诺酮类药品的不良反应特点。结果从本次研究结果中可得,在喹诺酮类药品中左氧氟沙星药物导致的不良反应比例最大,与其他药物相比,差异显著(P<0.05),具有统计学意义。在不同的给药途径中,静脉注射造成的不良反应比例最大,与其他方式相比,差异显著(P<0.05),具有统计学意义。结论对患者进行喹诺酮类药品治疗时,需要重视患者的不良反应情况的发生,提高喹诺酮类药品的用药安全性,减少患者的不良反应发生情况。
简介:中图分类号R473.5文献标识码A文章编号1672-3783(2015)07-0187-02摘要目的探讨分组护理制度在消化内科护理中的应用效果。方法选取2013年9月至2014年9月我院消化内科接收的82例住院患者作为本次研究的对象,将全部患者平均分成对照组和观察组,两组各有41例患者,对照组实施功能制护理模式,观察组实施分组护理模式,对其应用效果予以对比。结果观察组意外事件发生率是2.44%,对照组意外事件发生率是14.63%,组间意外事件发生情况比较具有显著性差异(x2=3.905,P=0.048);组间护理效率比较具有统计学差异(t=15.539,P=0.000)。结论在消化内科护理工作中应用分组护理制度,能够显著减少意外事件发生率,提高护理效率,值得在临床上大力推广应用。
简介:摘要有效提问是指提出的问题能使人产生一种怀疑、困惑、焦虑、探索的心理状态,这种心理又驱使个体积极思维,不断提出问题和解决问题。本文针对生物课堂教学实际,探讨了有效提问策略。