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简介：摘要：绿色质量是基于学生全面发展、个性发展、特长发展的教育质量，实施的途径是生本教育，价值追求是“健康、成绩和素养”的三丰收，生本教育必须以生为本，一切为了学生、高度尊重学生、全面依靠学生。绿色生本教育就是让每名学生都成为“我自己”，最终实现“我之为我”的生命价值。

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简介：摘要《瞻山医案》初刊于1924年，作者任瞻山，该书序文称任瞻山生于乾隆初，然史志书目对其的出生年代均语焉不详，对《瞻山医案》的成书年大多阙而不载，或著录为乾隆元年丙辰（1736）。任氏后人所藏家谱揭示其生于乾隆十五年（1751），卒于道光八年（1828）。又据《瞻山医案》序文与书中所记载的确切行医日期，考订其成书年代大致在1814—1823年间。

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简介：【摘要】随意城市化的发展，乡村教师和乡村存在“精神隔离”，家访能融入乡村生活；乡村学生有劳动的好习惯，从劳动习惯的养成，转移到学习习惯的培养，是有实践路径的；家庭的变故、爱的缺失，对学生心理造成很大的影响，定期家访，走进孩子原生态的生活环境中，去叩开孩子的心扉，帮助孩子走出困境。每次家访，都能受到极大的感染，教育更有激情，思想工作有了源头活水。

简介：【摘要】高阶思维对于数学学习有着极其重要的作用。本文根据对高阶思维的理解及培养策略，结合三年级的学情和具体案例，对“如何培养学生的高阶思维”这一问题提出了几点做法。

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简介：摘要：对某电厂锅炉受热面联箱管座开裂原因进行现场分析。检查范围包括水冷壁上集箱和省煤器出口集箱部分管座拉裂情况、水冷壁膨胀固定夹立板拉裂情况、各集箱悬吊系统、省煤器出口管道吊挂系统、锅炉整体向下膨胀情况等。通过设计图纸查阅、现场情况检查以及人员交流等方式，对受热面联箱管座开裂原因进行了分析并提出相应的处理措施。

简介：摘 要：语文作文教学育自然教育结合的过程中会遇到一些结合的问题，我们要找到更好的结合方式让二者更好地融合在一起。本文结合多年教育工作经验，就此展开深入论述。希望能够对教学质量的提升提供些许参考。

简介：摘要：轧钢生产线中，工作辊辊系及支承辊辊系作为最常用的操作循环件需要在生产过程中经常进行替换、检修，其中轧辊轴承座具有孔径大、难加工、易变形等特点，且轴承座质量好坏对轧线精度、板型等影响非常大，因此必须严格控制轴承座的质量。现以铸钢材质支承辊轴承座为例，并对比国内项目及合作项目对支承辊轴承座的生产装配过程的质量控制进行如下阐述。

简介：摘要：针对某地铁车辆的一系减振器支撑座在运用中出现个别裂纹问题，通过宏观形貌、微观组织等对裂纹产生原因进行分析，结果表明裂纹是在运行过程中出现的，并非产品原始裂纹。结合部分一系垂向减振器失效、漏油问题，结合减振器失效示功图，分析支撑座裂纹的产生是由于减振器失效后，车辆长时间运行对支撑座产生异常冲击载荷，使得支撑座产生疲劳缺陷，最终导致支撑座产生裂纹。因此在车辆使用过程中须严格按照维护手册规定的年限/公里数要求，做好减振器检修及维护保养，并规范检修过程，避免引发次生故障。

简介：摘 要：支撑辊轴承及轴承座是轧机实现板带轧制重要部件，其装配精度、装配质量及使用过程中的维护是轧机轧制高质量板带的基础。正确使用和维护支撑辊轴承及轴承座，是延长轴承寿命、降低成本、提高轧机作业率、提高经济效益水平有效手段。

简介：摘要：本文旨在研究超大型全冷式液化气船（以下简称“VLGC”）船总组阶段液罐支撑座及限位装置施工安装，并就其支撑座在安装过程中精度控制要点进行研究，保证液罐支撑座与主船体连接满足安装精度要求，形成规范化、流程化的作业标准。

简介：摘要：构架加工作为转向架制作过程中“承上启下”的重要工序，其加工精度直接决定了转向架的产品质量。针对某型动车组构架吊座厚度尺寸加工难度大的问题，通过加工尺寸链和装夹变形量分析，确定了造成问题的主要原因，分析制定了优化工艺流程、技术防错两项措施，以期达到提升构架吊座加工质量的目的。

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