简介:摘要习作评价,是习作完成与提升的重要环节,既可以浇灭儿童习作时迸发的火花,又可以唤醒儿童习作修改的思维。小学语文教师在教学实践中要认真把握小学生作文的基本要求,针对学生的实际情况采用灵活多样的作文评价方法,进而引导学生从自己的不足中调整思路,引导学生从习作兴趣中享受写作的快乐,从而提高写作水平。
简介:摘要目的分析我院门诊中成药处方点评结果,为提高中成药临床使用合理性提供参考。方法以2016年8月-2016年10月我院门诊收治且开具中成药处方的300例患者为研究对象,共计处方300张,每月抽取处方100张。利用处方点评系统和人工方式对全部样本处方进行点评,分析用药合理性。结果300张样本处方中,不合理处方13张,占4.33%,包括不规范处方2张(15.38%)、用药不适宜处方8张(61.54%)、超常处方3张(23.08%)。13张不合理处方共计不合理用药项目15项,其中适应症不当是导致门诊中成药处方不合理的首要原因,占33.33%,联合用药不当、超说明书用药、临床诊断书写不全是导致处方不合理的第二位原因,各占13.33%。结论我院门诊中成药处方仍存在不合理的地方,医院应注重加强合理用药相关知识培训,积极开展门诊处方审核点评,以减少经验用药,推动辩证施治,保证药品疗效及使用安全,进一步提高门诊药房中成药合理用药水平。