简介：学生在表演后进入课文的阅读理解,但学生在表演后进入阅读理解,讨论的组织者也可由教师转为学生

简介：学生在表演后进入课文的阅读理解,但学生在表演后进入阅读理解,讨论的组织者也可由教师转为学生

简介：促进学生语言运用能力的发展,学生对课文没有进行整体理解,发展学生的综合语言运用能力

简介：在中职数学教学中经常会遇到这样的现象：有些学生竭尽全力也难有所成，尝尽失败的痛苦后，恨自己不成器，认为前途一片黑暗，于是缺乏前进的动力，陷人自暴自弃的消极态度．这种消极心理体验在心理学中被称作“习得性无助”，它不仅会影响学生的数学学习，也会影响学生的其他方面，甚至是身心健康．

简介：近年来，随着进化心理学的流行，越来越多的人已经了解，自己携带石器时代的大脑生活在互联网时代。不过，人们并未普遍意识到，受长期进化远端影响，他们的大脑已经刻下三个历史周期的印记，分别是：

简介：许多人都在学习二语,但效果不佳,背后的深层根本原因何在？语言学家一直试图从探讨母语习得理论出发给二语学习做出某种合理的解释。文章回顾并评析了相关理论。

简介：三语习得中的语言迁移问题是近十年语言学家研究的热点。三语习得是个比较复杂的过程，第一语言和第二语言都可能对其产生影响。文章以语言迁移理论为指导，探讨母语（汉语）和第二语言（英语）的迁移对第三语言（日语）语调习得的影响，以指导日语教学，提高教学质量。

简介：摘要：幼儿的语言习得受语言环境很大的影响，它不仅是心理学的重要课题，也是语言教学研究和心里语言学的重要课题。虽说幼儿语言习得受到多种因素的影响，但是在这诸多的影响中，语言环境是对幼儿语言习得影响最大的，但也起着至关重要的作用。就语言环境的影响，做出了对幼儿语言习得影响的分析研究。

简介：本文在实验的基础上提出了营造良好的外语环境、创造更多的言语实践机会是快速将语言知识转化为语言能力、提高语言能力习得效率的良好途径.文章以英语为例讨论了外语环境的范围和实践操作形式,探讨了影响外语环境运行效果的诸多因素和从中得到的启示.

简介：现代教育技术能从文字、语言、动画、图像和影像等方面为学习者提供理想的学习环境.本文试图从Krashen的二语习得理论着手,探索如何利用现代教育技术手段优化语言环境,最大限度地满足习得条件.

简介：摘要在第二语言习得中，文化因素无处不在，两者之间存在密切的关系，可以说，文化直接或间接的影响着第二语言习得。而文化从“语言系统组成要素”上升到“第二语言学习的目标之一”，这是文化在语言教学界地位的一次重大改变，使得我们不得不重视文化在第二语言习得中的影响。本文主要探讨了第二语言习得中文化因素的重要性以及文化对第二语言习得的影响。

简介：英语属于国际交流中的通用语言。艺术生英语基础薄弱,对于英语学习缺乏主动性,兴趣不足。在阐述语言习得相关理论的基础上,从加强英语学习兴趣的培养、营造良好的英语学习环境、优化学习内容以及增强实际应用等四个方面探讨语言习得理论在艺术生英语教学中的应用。

简介：美国心理学家加涅提出了态度习得的三种学习情景：经典性条件作用,对行为成功的知觉,人类的榜样作用。基于该理论,采用榜样示范法、环境影响法和成功体验法可以帮助学习者习得积极的英语学习态度。

简介：摘要汉语有着重要的作用，在各个方面发挥着不同的功能，所以对于我国来说汉语作为民族语言，学习汉语是必不可少的。小孩子最早接触汉语是在刚开始学说话的阶段，到学龄阶段，对于汉语的学习就更加系统综合。语文课程标准对于汉语的学习在不同学段也有着不同要求，并且小学不同年龄阶段的学生有着不同的特点，所以在系统综合的教授他们汉语的时候也需要通过不同方法。

简介：从教多年，不时有学生问：“老师，怎么才能学好英语？”我总是回答：“把学过的课文都背诵下来。”

简介：幼儿学习英语也需要语言环境,二、语言环境的营造及优化是幼儿自然习得英语的重要保障,三、如何优化及营造幼儿英语的习得环境

简介：英语区在幼儿自主活动的环境中进行,但培养孩子早期的英语学习兴趣,是幼儿学习的第二种语言

简介：本文在直面我国外语教学中存在的问题时强调,只有创建良好的外语语言环境,才能有效促进外语习得的进程。针对如何创建良好的外语语言环境这个问题,文章介绍了丽江师专十三年以来的风雨历程:从英力克习得模式的提出和实施之初的运作,到英力克英语口语课程的设置,再到之后CBI课程体系改革、英力克专业实践周的设置、民族文化教学内容的引入、网络移动教学手段的应用,直到电子游戏引入英语课堂教学等等。作者最后指出,外语教学必须十分重视创建真实的语言运用环境,唯有真学真用方能掌握真本领。

简介：内容简介：学会标准的普通话口语是广大汉语二语习得者的首要学习目标，也是其最大的学习困难。其中汉语辅音和声调又是其难中之难。本书以该两个难点为主要研究目标，通过设计标准化的实验，借用现代化仪器设备，将感知实验与发音实验相结合，将横向习得实验与纵向习得实验相结合，重点总结了汉语二语习得者习得汉语口语语音的偏误规律，

简介：摘要听力作为一种认知活动和语言技能在日常生活和语言学习中有着不可忽视的重要性；听力理解能力已越来越成为衡量学习者语言水平高低的重要标准。我国传统的英语听力教学方式阻碍了学生听力能力水平的提高。随着计算机科学技术的迅速发展，网络技术在教育中的应用日益广泛和深入，产生了一种基于网络教学的可能性。因此，从事听力教学的外语教师，对于网络环境下的英语听力教学应当有全新的认识。本研究拟通过网络环境下的英语听力教学的实证研究，调查该教学模式之于学生英语听力理解水平的效度以及学生对于该教学模式的态度。