简介：中国乡土文化是传统的文化,是中国人民乃至世界人民灿烂文化中的瑰宝,是一种极具中华民族特色的文化传承形式之一,其促进了世界文化多样性的发展。与现代文化不同的是,乡土文化往往蕴含着精彩丰富的当地风土人情、民间传统手艺、自然人文景色等吸引人的因素。在小学美术教育过程中,灵活地将乡土文化与美术教育融合,能够取得更好的教学效果。

简介：摘要创意美术活动的开展对幼儿想象力和创造力培养的重要性不容小觑。它不仅能够培养幼儿热爱自然环境和人文景观中的美好事物，陶冶美的情操，还能激发幼儿探究世界的热情和兴趣，促进智力开发，培养创造精神和创新能力，健全幼儿的人格。更重要的是，幼儿通过美术活动，表达了他们对世界的认识和感受，释放了自己的情感。

简介：摘要创意手工教学在小学美术教学中起着举足轻重的作用。创意手工制作能够有效提升小学生的美术学习兴趣,促进美术能力的提高，提升学生的创造能力。在现代美术手工课堂中，积极培养学生的综合素质，符合现代教育要求。

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简介：摘要创意教学方式对小学美术课堂教学具有积极性的影响，它在培养学生的创新思维的同时丰富了学生的想象力。针对小学美术课堂创意教学策略进行了探讨。

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简介：摘要伴随着我国经济的发展，教育事业呈现出蓬勃的发展势头，最近几年，美术教育工作室如雨后春笋般发展起来，同时也取得了大众有目共睹的成绩，本文通过对红黄蓝儿童创意美术体验工作室的探讨，为儿童美术体验工作室的发展提供意见与建议。

简介：设计意图：幼儿教育阶段普遍存在着一个现象，那就是男性角色的缺失，幼儿园几乎清一色的女教师，而走进幼儿园的家长群体，不论是接送还是参加各种家长活动，也大多是以妈妈为主。很多教师谈及此话题，无奈地反映：“孩子都快幼儿园毕业了，一次都没有见过孩子的爸爸!”

简介：摘要当代中国美丽乡村建设中存在大量的传统建筑保护与现代建筑新建的矛盾问题，尤为突出的是传统材料在此过程中的运用。通过对此问题进行分析，进而得出乡土建筑保护与更新实践操作层面的一些启示性结论。

简介：摘要本文从实际情况出发，首先对农村小学美术进行乡土课程教学的意义进行分析，再结合本人的一些思考与教学经验，对核心素养下的小学美术乡土课程教学进行分析。

简介：挑幡是建瓯市独有的民间体育习俗活动,是当地最具特色的国家级非物质文化遗产,将这一地方文化瑰宝纳入美术校本课程,既能丰富校本课程的内容,又能通过教学提高学生绘画和审美水平,增强学生热爱家乡的情感和保护、传承家乡文化遗产的责任感。

简介：儿童本位，简而言之，即以儿童为中心,其他人或事物必须服务于儿童利益的理念和观点。当前课程游戏化理念下的幼儿创意美术，也强调一切教育教学活动的开展需要围绕儿童这一中心，凸显儿童在教学过程中的主体地位，并为他们的学习与探究、成长与发展提供良好的服务和辅助。

简介：摘要美术是一门培养学生审美观和艺术欣赏能力的学科，对学生今后的发展有重要作用。现今，新课程改革和素质教育的观念已经普及，小学教师的教学观念和思维也在不断转变。但是，可以看到，小学美术教学仍然停留在传统形式上，学生缺乏学习兴趣和学习动力。传统的应试教育注重教师教学，却忽视了学生学习能力的培养，造成学生只会被动地接受知识而不知道主动创新。因此，本文将就小学美术的课堂创意教学展开探讨，并提出相关的意见和建议，希望可以以创意教学来培养学生的创新能力。

简介：摘要美术课堂教学是小学开展创意教学的主要渠道。在小学美术课堂中，要做好美术课堂教学，就必须做到“氛围宽松化”“教学信息化”“评价宽容化”，只有这样，才能实现对小学美术课堂教学的创新。在美术教学中，要培养学生创新精神与实践能力，就必须要重视学生知识技能的学习和积累，重视创新引导，唤醒学生的创新潜能。

简介：摘要乡土美术，是地域美术的分支，是以本土人文、风光、事理为原型，通过调研、写生，而深入创作学习的一种美术形式，对培养学生的家乡情结、本土眼光、感恩载道、服务乡梓、建设家园的个人人格魅力有着十分重要的现实意义。

简介：在中小学美术教学中,对本地乡土美术资源的开发和运用已成为教学常态,乡土美术资源因其地域性、人文性、丰富性和教学的直观性、便利性,多年来也一直是我市美术教师最喜爱研究和运用的教学资源。随着培养学生核心素养的提出,我们在重新审视乡土美术资源与中小学美术教育教学的整合时,更是感受到其蕴含的巨大力量。

简介：摘要创意美术活动对幼儿审美观的形成、幼儿思维的拓展、材料的有效结合能力等，有着极其重要的作用。我们依托幼儿园独特的校园大环境及《幼儿园创意美术活动课题研修计划》，走进幼儿生活，以幼儿为主体，因地制宜地开展创意美术特色的实践与研究，我们在实践中研修、在研修中成长。

简介：摘要伴随着新课程改革的不断深入，人们越来越重视对学生综合素质的培养，小学美术课程也逐渐提升了地位。在小学美术教学过程中，老师应当制定不同的教学方式，对教学方法进行创新，使小学美术课堂变得丰富多彩，正确地指引学生进行美术学习以及美术创作。在本文中，笔者分析和研究了如何在小学美术课堂上进行创意教学。

简介：随着教育事业的不断发展,国家对小学美术的课程安排也进行了深入的创新,把创意美术课程安排到教学工作中。这样的教学方式可以开发学生的创新思维,更好地让学生掌握绘画技巧,更加轻松愉快地学习美术知识。在教学课堂中,教师一定要把学生当作授课的主体,根据学生的绘画状况以及学生的爱好,安排具体的绘画内容,准备授课器材,尽量让学生自己主动地进行想象创新,给学生语言方面的指导,通过这样的授课方式培养学生的审美观念,提高学生的绘画能力。本文对小学创意美术融入校本课程的思考进行了深入研究,并对课堂开展过程中出现的问题提出了合理的解决策略。