简介:摘要:在农村小学高年级教学中,普遍存在的问题有学生学习心理不当、教师教学压力过大、重形式评价引导不足,导致师生和生生之间的讨论交流频次低等问题,而为了改变这一现象,利用“互读-互学-互教”的教学方式,能够进一步让学生掌握互助伙伴式的学习方式,通过阅读、讨论和分享,更深层次的了解课文内容。这不仅培养了学生的自主学习能力,还塑造了团队合作精神,使学生与其他同学产生思维碰撞。当然,这也需要教师在课程教学中加强实践探索能力,以学生为主体,优化课堂活动设计,使学生真正提升学科核心素养。
简介:【摘要】在小学中年级语文教学中,阅读和写作是教学中的重要部分。同时阅读和写作之间的关系非常紧密,写作的基础是有一定的阅读量,同时写作也是阅读成果的展现。但在小学语文教学当中,部分教师忽略了阅读和写作之间的关系,没有充分挖掘学生的阅读写作能力。所以提升小学生阅读写作能力已经成为小学教师研究的重要课题。本文从小学中年级阅读和写作互促教学的必要性入手,探讨了小学语文读写互促教学的策略。
简介:摘要:新课标(2022版)更指向于让核心素养落地,真正做到为知识运用赋能。随着课程改革的发展与深入,越来越多的老师意识到:课程改革,带来的是课堂改革,学习方式的变革。从老师单一的讲授,到学生自主探究,合作学习,充分发挥学生的主观能动性,让课堂成为学生学习与展示的舞台。
简介:南京大学刘俊教授的《复合互渗的世界华文文学》,是很有学术含金量的一部力作。刘俊围绕着世界华文文学研究,涵盖了相当丰富的议题,呈现出世界华文文学创作从现代到当代、从"外岛"到"特区"、从南洋到北美蓬勃发展的图景,体现了历史延伸、台港兼容、区域跨越的三大特色。