简介:小说,是通过塑造人物、叙述故事、描写环境来反映生活、表达思想的一种文学体裁。因其容量较大,学习起来往往无从下手。实践中,大多数教师都是围绕三要素依次展开教学,且平均用力,他们试图面面俱到,却又面面不到。也有些教师只抓住最精彩之处进行教学,但又忽视了文本的整体性,导致学生只见树木,不见森林。根据小说篇幅长、容量大、取材源于生活、情节可以虚构、想象丰富等特点,笔者遵循学生思维、认知特点及学习规律,采取了“五抓五促”的教学方法,做到整体与局部兼顾,精读与略读结合,既充分发挥了教师的主导作用,拓展了小说的广度、厚度,又极大地激发了学生的学习兴趣,取得了较好的教学效果。
简介:摘要班主任是班级管理的组织者、设计者和执行者,是班级的灵魂。班级管理是一门艺术,它不仅要求管理的平等、民主、科学和尊重学生的个性发展,同时还需要班主任具有一定的威信。然而,班主任“威”从何来、“信”源何处?笔者认为,班主任“威信”源于为人师表,以身作则、诚信公正与管理方法创新。按照新课标的要求,为适应这种转变,班主任应率先转变观念,创新工作思路。本文以叙事的方式,讲述了作者在担任班主任工作中,推行“五先五后”的实践体会,这对创新班主任工作思路,加强和改进班主任工作,都具有积极的意义。
简介:审计报告是审计机关对被审计对象实施审计后所出具的一种审计文书。审计报告质量的高低,很大程度上反映了审计项目乃至整个审计工作质量的高低。目前在基层审计工作中,有的片面地认为审计人员的任务就是查账,审计报告“写”的如何不重要,因而忽视了审计人员“写”的能力的提高,致使审计报告不能充分涵盖审计内容、不能客观评价审计对象、不能综合反映审计成果,影响了审计质量。审计报告是审计成果的最终载体和审计质量的集中体现,只有高度重视审计报告的编写,才能不断提高审计报告质量,进而提高审计工作质量。如何写好审计报告,笔者认为应当做到“五要五忌”。