简介：

简介：我国大学视频公开课是在国际开放课程大发展和开放共享理念的推动下产生的,它的发展对促进我国优质数字教育资源的普及与共享具有重要意义。但当前视频公开课的教学过程只是单向的信息传递,缺乏深层次的交互设计,无法满足学习者在学习过程中的交互需求。文章在分析我国远程教育及国外开放课程交互设计的基础上,提出了视频公开课的交互模型,该模型以学习者为中心,分别设计了学习者与学习者、学习者与教师以及学习者与学习内容之间的交互方式,对我国大学视频公开课的后续建设具有启发和借鉴意义。

简介：摘要：本文旨在探讨音乐与视频剪辑的交互作用，通过分析音乐对视频剪辑的影响以及视频剪辑对音乐的选择和运用，揭示音乐与视频剪辑之间的密切关系。研究结果表明，适当的音乐选择和视频剪辑技巧可以显著增强视频的观赏性和情感表达。

简介：摘要：本文旨在探讨音乐与视频剪辑的交互作用，通过分析音乐对视频剪辑的影响以及视频剪辑对音乐的选择和运用，揭示音乐与视频剪辑之间的密切关系。研究结果表明，适当的音乐选择和视频剪辑技巧可以显著增强视频的观赏性和情感表达。

简介：微课作为一种新型的网络视频课程,以其视频短小、内容精准、应用灵活的特点,近年来取得了长足的发展。但是微课也存在着一定的问题,尤其是在反馈和互动方面尚有欠缺。交互式微课则能够有效解决一般微课中反馈、互动不足的问题。CamtasiaStudio是一款录制和编辑微课的软件,本文以初中化学《化合价的应用》一课交互式微课制作为例,介绍了利用CamtasiaStudio软件制作交互式微课的方法和技巧。

简介：摘要:随着科技的发展，视频交互正在成为一种越来越受欢迎的培训方式。在应急演练中，观摩培训模式通过视频交互为参与者提供了一个身临其境的观摩和学习环境，增强了培训效果。本研究通过分析现有应急演练观摩培训模式的优缺点，结合视频交互的特点，提出了一种新的观摩培训模式的方法。

简介：摘要：在5G技术的快速发展之下，“5G+视频彩铃”业务的推出，为企业、政府的宣传和营销开通了全新的途径，同时，也为企业视频彩铃功能丰富、形式创新提供更多支持，“5G+视频彩铃”具有“交互”、“点赞”等多种功能，下文对于其应用优势简要分析，并梳理视频彩铃的发展历程，对于“5G+视频彩铃”的应用方向进行探讨，以供参考。

简介：摘要：如今融媒体的快速发展使得人们的生活与工作都产生了巨大的变化，网络视频会议便是一种更高效便捷的会议模式。如今网络视频会议及其支持技术也逐渐成熟，音频交互技术便是其中一种，这些技术的应用以及相互配合使得网络视频会议质量也得到了保障。本文主要围绕网络视频会议展开论述，探讨音频交互技术的应用。

简介：如何利用信息技术更好地实现高效的一对一个性化辅导，不仅是现实的迫切需要，也是研究的热点。本文对基于远程视频会议系统的在线辅导教学交互策略国内外现状进行研究，以社会建构理论、教学设计理论、活动理论、交际策略理论和远程教育中的交互理论为指导，在案例分析的基础上，设计了基于远程视频会议系统的在线辅导教学交互策略，并在三轮行动研究中对该策略进行修订和完善，最后提出“社会临场感建立—情感激励—教学会话—成果分享—评价反馈”的五阶段策略（简称SATAE策略），并通过对单向量表、教师反思日志、教师访谈等数据资料的分析，验证了该策略的应用效果，即能激发学生的学习兴趣，优化教学交互过程，提升基于远程视频会议系统的在线辅导教学效果。

简介：摘要在网络技术高度发达的今天，视频实时交互技术已成功运用于社会各个领域。通过便捷的通讯手段，充分利用视频实时交互模式多样性和灵活性的特点，使英语口语学习者摆脱时间和空间的限制，随时随地进入平台参与英语口语实践成为可能。本文旨在探讨基于视频实时交互模式下的英语口语情景模拟方案设计以及方案推广的意义及难点。AbstractIntoday'shighlydevelopednetworktechnology,real-timeinteractivevideotechnologyhasbeensuccessfullyappliedinallfieldsofthesociety.Throughaconvenientmeansofcommunication,andmakingfulluseoftheflexibilityanddiversityofvideoreal-timeinteractivemode,oralEnglishlearnerscangetridofthelimitoftimeandspaceandentertheplatformtoparticipateintheoralEnglishpracticewheneverandwhereverpossible.ThepurposeofthispaperistoexploretheoralEnglishscenesimulationschemedesignbasedonvideoreal-timeinteractivemodeandthesignificanceanddifficultiesofpromotingthescheme.

简介：本研究针对MOOC视频课程存在的视频封闭性、知识点隐蔽性、线性播放的灌输性问题,以及文献调研中发现的MOOC平台存在交互方式单一与交互需求多样、交互深度不足与交互意愿强烈之间的不平衡,调研了十大MOOC平台,基于远程教学交互层次塔理论,迁移应用语义标注、视频分割、嵌入问题、弹幕等视频技术,设计了支持交互活动的非线性、去中心、可再生的视频课程,完善了交互层次,深化了交互程度。

简介：摘要

简介：利用帧间内容相关性的连续性，提出了一种基于联合熵和交互信息量的视频篡改检测方法，能够检测视频的删除和插入篡改。首先，计算视频帧间的联合熵和交互信息量，并获得二者的平均偏离程度，再根据平均偏离程度确定动态阈值，从而判断出篡改点并确定篡改方式。实验结果表明，该方法能够有效地检测镜头移动和基于移动背景的镜头静止视频的删除和插入篡改。

简介：摘要：近些年以来我国的教学水平一直在不断提高和优化，交互式微视频教学的出现也弥补了初中教学的一些不足之处，使得初中数学教学迎来了新的变革。毫无疑问交互式微视频资源对初中数学学习产生了积极的影响，因此如何利用交互式微视频资源提高初中数学的学习效率和学生的学习兴趣是非常值得重视的。本文主要以初中数学教学为基础，简要的讨论了初中数学中交互式微视频教学资源的开发与应用，旨在为初中数学学习提供借鉴。

简介：微课、MOOCs及互联网技术的快速发展推动着我们进入了以视频学习资源为主的开放学习时代。但由于视频类学习资源的交互性非常不足,其学习效果难以保障。字幕是视频中最基础的组成元素之一,影视传媒领域新型交互式字幕的发展及其成功经验为我们有效设计高交互性的视频学习资源提供了启示。本研究在分析影视传媒领域新型交互式字幕的特点与优势的基础上,结合数字原住民的学习特征以及现有教学视频设计中的缺陷对新交互式字幕引入到视频学习资源中的必要性进行分析,并总结了该类字幕在视频学习资源中的五种作用,分别为:①创新字幕表现形式,加强字幕的基础功能;②多样化的表现形式,突出教学重难点,促进内容的记忆和理解;③引申内容,多感官渠道的刺激,参与受众内部知识体系整合;④创造幽默愉悦的学习氛围,吸引学习者长时间地学习参与;⑤使学习者获得及时的心理互动与反馈,增强社会临场感和情感临场感。基于此,本文将视频学习资源中的新型交互式字幕分为信息呈现、内容引申、重点强调、情绪烘托四类,并分别对其进行阐述。最后结合一个相关案例对其进一步论述。希望本研究能够为视频类学习资源的交互性设计与开发提供参考。

简介：摘要：近年来，随着社会建设的不断发展，在线教学发展迅速，课程视频的作用价值逐步凸显。面对视频在网络教学中的中介作用，优化在线课程视频的交互方式是提高在线教学质量的有效途径。基于对视频资源在网络教学环境中的角色转变以及在线课程视频交互方式转变等现实问题的思考，在解释学对话理论的指导下提出了在线课程视频三重教学交互分析框架——人际交互、人机交互和人知交互三个层面，并运用NVIVO软件对国内主流MOOC平台上的23门课程视频进行编码分析，以探求目前在线课程视频的交互设计现状。研究表明，目前在线课程视频大多交互方式单一，缺乏个性化交互设计，以教师讲解的人际交互方式占主导；学科内容属性和课程平台定位将影响视频的交互设计，一般人文类课程或以长期学习目标为导向的课程平台视频交互内容更丰富；大多数课程视频是以“教师讲解为主、PPT或动画演示为辅”的内容呈现，未能通过画面剪辑与功能实现体现出视频自身的交互逻辑。

简介：摘要：本研究探究了基于人机交互的警用分布式网络视频监控系统设计策略。在当前社会安全和治安形势下，建立高效可靠的视频监控系统对于警务工作至关重要。人机交互作为该系统的关键组成部分，直接影响着系统的使用效果和用户体验。本文旨在通过对系统设计目标和要求、系统架构设计、人机交互设计策略、视频监控系统集成、网络安全与隐私保护等方面的深入研究，提供有效的设计策略和优化方案，以满足警用分布式网络视频监控系统的实际需求。

简介：摘要：本文研究了IP KVM与KVM延长技术交互式音视频集成方案的动因，分析了传统音视频集成技术所存在的优劣势，针对既往音视频集成技术中所存在的诸多问题，提出了运用IP KVM和KVM延长技术形成交互式音频集成方案的主要对策，解析了IP KVM和KVM技术的基本运作机理，最后进行了二者结合综合集成方案的探究，并对实现方案进行了总结，仅供参考。

简介：相对于传统开放性手术,腹腔镜手术具有创伤小、术后疼痛轻、恢复快、美容效果好等优点,腹部外科广受外科医师和患者的认可和推崇。腹腔镜手术虽已在我国各大医学中心、教学医院广泛开展,但发展极不平衡,尤其在西部地区及基层医院发展较为薄弱。腹腔镜手术与传统开腹手术在手术器械和操作技术方面具有截然不同的特点。若想要更好地掌握腹腔镜技术,医生一定要经过特殊的技能训练。但在腹腔镜技术的培训和教学方面,我国目前尚无标准化的培训体系和流程,对培训的效果也缺乏统一的评价标准。

简介：本文将社会网络分析法（SNA）用于两个教学案例，从教学交互的角度对异步交互中教师和学生组成的交互群体的交互模型和结构进行了系统的分析。研究认为，为了更加有效地利用异步交互促进在线学习，教师需要有针对性地对在线学习中的交互进行设计和准备，并在教学过程中充分发挥学生在交互过程中的主动性，提高对学生的关注程度。此外，结合使用多种交互工具，也可以有效地提高在线学习中教学交互的质量和效率。